目前， 各地興起的兒童早期開潮為兒童的早期發展提供了前所未有的機會， 但由於種種原因， 其中也出現了一些問題。 兒童早期潛能開發是技術性、專業性很強的工作， 必須由具有一定資質兒童保健醫師才能勝任。 但是， 由於受市場經濟的影響， 使一些並不具備相應技術條件的機構， 辦起了所謂的早教中心和親子中心。
有的把學齡兒童時期的學習內容前移到嬰幼兒時期來， 讓孩子為識字而識字、為繪畫而繪畫；學音樂、教外語也搬進了親子中心。 由於受這些錯誤做法的誘導， 一部分家長在這些方面和別人的孩子盲目攀比，
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3歲以前兒童主要是神經心理的發展奠基時期， 還談不上真正意義上的認知思維能力， 也就談不上知識的學習。 在早期為孩子提供豐富的環境刺激， 目的是促進大腦神經網路的發育和良好個性的形成， 而不是讓孩子掌握什麼知識與技能。 因此， 三歲以前的兒童潛能開發主要是促進神經心理發育， 為以後的發展打下堅實的基礎。 所以， 早期潛能開發應在順應自然的基礎上加以引導與促進， 為其提供盡可能豐富多彩的環境環境， 而不是揠苗助長式的所謂教育。
