兒童早期雙語或多語培養概述

多種語言的使用在現代日常生活中越來越普遍， 年輕的一代將發現他們所生活的環境中需要不只一種語言。 同樣， 由於工作的需要， 懂得兩種或多種語言的人在競爭中更具有優勢。 因此， 不管是否情願， 家長和孩子們都必須面對這種需要多種語言的社會環境給他們施加的巨大壓力。 父母對孩子能有怎樣期望呢？父母在孩子早期語言學習與提高中能做些什麼呢？同時學習兩種或多種語言對兒童會產生不良影響嗎？學習雙語或多語真的需要天分嗎？

不論在哪個國家， 父母都已經強烈的意識到讓孩子在成長中學習第二語言甚至第三語言的重要性。

這種想法會影響到父母如何與孩子交流以及他們怎樣看待別人的孩子。 這些想法還會影響到想教師， 醫生， 言語治療師怎樣看待兒童的雙語學習。 不幸的是， 人們很多關於如何讓孩子在成長過程中學習第二語言或第三語言的想法和做法都是毫無益處的， 甚至取得適得其反的效果。 下面我們就來討論有關兒童雙語學習問題， 告訴您怎樣使孩子熟練掌握兩種甚至多種語言。

創造雙語環境的必要性

關於嬰幼兒學習雙語的有利條件和不利條件， 人們往往認為雙語環境並不是兒童學習語言的必需條件。 事實上， 這種理解並不正確。 兒童之所以在成長過程中能夠學會雙語多數情況下是因為他們用一種語言無法實現他們的所有需要。

比如說， 可能孩子需要對不同的人使用不同的語言， 對一些人只能用一種語言（例如老師和同學只用漢語交流）， 而對另一些人則使用另外一種語言（例如在家裡， 父母只用英語和孩子交流）。 還有一種情況是， 規定孩子所居住生活的社區中， 人們都使用同樣兩種語言， 根據規定決定什麼時候使用哪一種語言， 這樣孩子就被迫使用兩種語言了。 但是這種設想很難實現。

嬰幼兒時期接觸兩種或多種語言並不會導致語言混亂或延遲

在西方國家， 一些言語治療師和醫生建議那些正在培養孩子使用雙語的家長在同孩子交流時停止使用其中的一種語言，

一般來說， 醫生建議停止使用非母語， 比如， 在美國醫生會建議家長停止和孩子使用西班牙語對話而改用英語， 而在拂蘭德斯， 醫生則建議家長停止使用英語而改為用荷蘭語和孩子對話。 他們這樣建議主要是基於兩種考慮。 首先， 有人提出幼年時接觸兩種或多種語言會使孩子混淆兩種語言， 並產生嚴重的語言學習障礙。 第二， 據說如果沒有來自第二語言的干擾， 孩子能更好的學習母語。 然而， 迄今還沒有任何科學依據證明兒童接受兩種或多種語言教育會導致語言學習障礙或延遲。

世界上有很多在嬰幼兒時期就開始接觸兩種或多種語言的孩子都沒有表現出任何語言混亂或語言獲得延遲等跡象。

這說明嬰幼兒學習雙語與語言障礙並沒有直接的因果關係。 而且， 也沒有任何科學依據證明放棄一種語言學習會對另一種語言學習有所幫助。 事實上， 如果父母突然放棄一種語言的使用， 反而會給兒童和父母雙方造成巨大的情感和心理困難。 畢竟語言與情緒， 情感， 身份具有不可忽視的聯繫。

一名三歲孩子的母親如果突然不再用她熟悉的那種語言和她說話， 尤其是當她用那種語言和母親說話時母親卻不予理睬時， 她會感到被母親拋棄和失落， 然後表現行為異常。 那麼這個孩子還能夠從這種不愉快的體驗中恢復嗎？還沒有證據表明對第二語言學習的放棄會有助於母語學習。 而教育研究發現孩子在學習母語時所獲得的語言技巧將有助於第二語言的獲得。

兒童在一個句子中使用兩種語言並非就是語言混淆

通常， 學習雙語的幼兒都會經歷一個混合使用兩種語言的時期， 這一時期， 在嬰兒的句子中可能會出現兩種語言的單詞混雜使用。 因此， 有人據此認為嬰兒不能將兩種語言區分開來。 但實際上， 這並不代表嬰兒語言混亂。 同時研究表明在一個句子中使用兩種語言的成人具有更強的語言表達技巧。 而且即使有時候孩子在同一句子中使用兩種語言， 我們也應該看到其實在他們造的句子中， 僅僅使用一種語言的句子要比混淆使用兩種語言的句子多得多。 這足以說明他們能夠區分開所使用的兩種語言。

那麼問題在於，什麼情況下孩子會在同一個句子中使用兩種語言？孩子只有在和懂得這兩種語言的人說話並確信他們對這種說話方式並不反感的情況下，才會同時使用兩種語言。也就是說，具體的情景讓孩子們決定他們在一個句子中是否使用某種語言以及使用的頻率。對於會雙語的成人也是一樣的，他們在合適的社會場合中會在同一個句子中使用兩種語言。

語言學習：孩子需要豐富的語言環境

一種非常流行的觀念是小孩很容易學習新語言，他們幾乎不用付出任何努力。然而，學習語言，即使僅僅是一種語言，也需要很多年。語言比我們想像的要複雜的多。要掌握語言的千變萬化，需要大量的切身體驗。環境在語言學習中發揮著重要的作用。在語言早期發展中，詞彙量很關鍵。兒童知道的詞彙越多，他們能說的越要，他們就會做得越好。給孩子讀書可以幫助他獲得更多的詞彙。給孩子讀書，甚至給非常小的嬰兒讀書，不但有助於他們學習語言，而且可以鞏固父母與孩子的情感聯繫。此外，在不同的國家父母給孩子讀書都被認為是一項有意義的活動，可以向孩子介紹他們生活中無法體驗到的一些文化。

給父母的一點建議

當然，在這篇文章中我們不可能對所有問題都進行詳盡的論述，所以我們只給家長朋友們列出主要問題。我建議父母要多參考一些資料，培養孩子成為雙語或多語人才需要您花費一番心血，但畢竟是值得您去做的。以下是培養雙語或多語兒童的父母應該注意的一些基本問題：

· 根據自己的家庭情況分配語言的使用情況，但一定要讓孩子能夠經常不斷地在不同的情景中接觸到兩種語言。為孩子創造機會，讓他能使用他聽到的語言。給孩子讀書（兩種語言的書都要讀）對他們很重要。

· 對所有的孩子使用一種方式交談，而不要，不如和大孩子用一種語言，和小一點的孩子用另一種語言。語言是和情感聯繫在一起的，如果你對不同的孩子使用不同的語言，就會使一些孩子感到被排斥，或產生不良行為等。

· 不要突然改變你和孩子交談的方式和語言，尤其是在孩子6歲以下的時候。即使是所謂的專家建議也不要盲目聽從。

· 如果你希望孩子只使用一種語言和你交流，那麼就鼓勵孩子在所有情況下與你交流都使用固定的一種語言。當孩子和你交流時沒有使用規定的語言，就應該提醒他用規定的語言再重複一遍，或提醒一兩個單詞。

· 不要把語言問題誇大，也不要因為孩子使用或不使用某種語言而責備或懲罰孩子。在上學前的幾年中，如果你感到孩子沒有達到他應該達到的言語水準，可以做一個聽力測試，不要相信老師或醫生提出的關於雙語學習是語言學習延遲的原因。如果還有什麼應該說的話就是，相信你的直覺，根據自己的直覺決定怎樣做是最好的。

那麼問題在於，什麼情況下孩子會在同一個句子中使用兩種語言？孩子只有在和懂得這兩種語言的人說話並確信他們對這種說話方式並不反感的情況下，才會同時使用兩種語言。也就是說，具體的情景讓孩子們決定他們在一個句子中是否使用某種語言以及使用的頻率。對於會雙語的成人也是一樣的，他們在合適的社會場合中會在同一個句子中使用兩種語言。

語言學習：孩子需要豐富的語言環境

一種非常流行的觀念是小孩很容易學習新語言，他們幾乎不用付出任何努力。然而，學習語言，即使僅僅是一種語言，也需要很多年。語言比我們想像的要複雜的多。要掌握語言的千變萬化，需要大量的切身體驗。環境在語言學習中發揮著重要的作用。在語言早期發展中，詞彙量很關鍵。兒童知道的詞彙越多，他們能說的越要，他們就會做得越好。給孩子讀書可以幫助他獲得更多的詞彙。給孩子讀書，甚至給非常小的嬰兒讀書，不但有助於他們學習語言，而且可以鞏固父母與孩子的情感聯繫。此外，在不同的國家父母給孩子讀書都被認為是一項有意義的活動，可以向孩子介紹他們生活中無法體驗到的一些文化。

給父母的一點建議

當然，在這篇文章中我們不可能對所有問題都進行詳盡的論述，所以我們只給家長朋友們列出主要問題。我建議父母要多參考一些資料，培養孩子成為雙語或多語人才需要您花費一番心血，但畢竟是值得您去做的。以下是培養雙語或多語兒童的父母應該注意的一些基本問題：

· 根據自己的家庭情況分配語言的使用情況，但一定要讓孩子能夠經常不斷地在不同的情景中接觸到兩種語言。為孩子創造機會，讓他能使用他聽到的語言。給孩子讀書（兩種語言的書都要讀）對他們很重要。

· 對所有的孩子使用一種方式交談，而不要，不如和大孩子用一種語言，和小一點的孩子用另一種語言。語言是和情感聯繫在一起的，如果你對不同的孩子使用不同的語言，就會使一些孩子感到被排斥，或產生不良行為等。

· 不要突然改變你和孩子交談的方式和語言，尤其是在孩子6歲以下的時候。即使是所謂的專家建議也不要盲目聽從。

· 如果你希望孩子只使用一種語言和你交流，那麼就鼓勵孩子在所有情況下與你交流都使用固定的一種語言。當孩子和你交流時沒有使用規定的語言，就應該提醒他用規定的語言再重複一遍，或提醒一兩個單詞。

· 不要把語言問題誇大，也不要因為孩子使用或不使用某種語言而責備或懲罰孩子。在上學前的幾年中，如果你感到孩子沒有達到他應該達到的言語水準，可以做一個聽力測試，不要相信老師或醫生提出的關於雙語學習是語言學習延遲的原因。如果還有什麼應該說的話就是，相信你的直覺，根據自己的直覺決定怎樣做是最好的。