兒童是如何自我安慰的

兒童是如何自我安慰的呢？總體來講， 既然是自我安慰了， 那麼就可以統一的稱為阿Q精神了。 阿Q向來大家都不會陌生， 被人欺負了自言自語說些沒用的話安慰自己。 或者去尼姑庵欺負小尼姑， 自我安慰的典型， 那根據發展心理學的觀點來看， 兒童的自我安慰情緒是如何產生的呢？

1、合理化

這些孩子往往把自己學習上的失敗變為合理化。 當這些孩子達不到所規定的標準時， 就否定或指責這個標準不合理， 儘量找些看似合理的藉口， 使目前的失敗趨於合理化， 這樣的自☆禁☆慰可以使兒童減少自我形象與受挫感的反差，

2、精神勝利法

具有厭學情緒的孩子， 在受到挫折時， 不是分析原因， 而是回避現實， 想法改變周圍人對自己的看法。 往往容易沉湎于以往成功的回憶中。 這些孩子的行為方式、心理特徵、思維活動都與這些孩子的年齡不相稱， 這種自☆禁☆慰心理表明這些孩子對學習的厭惡情緒。

3、自我保護

這些學生在學習上受挫以後， 舉出眾多的受挫夥伴， 表明自己與他人一樣， 並不是最差的， 以推脫因受挫而產生的心理壓力， 實際上這是一種錯誤的社會化比較方式， 是為了推脫責任， 解脫心理壓力。

4、推脫責任

這些兒童把簡單的失敗的原因推向外部， 而不能客觀地分析學習成績不良的主觀和客觀原因，

這些自我安慰通常都起不到很好的效果， 是一個讓自己不努力的理由， 久而久之跟不上了之後就真的開始認為自己不行了， 就真的開始自我貶低了， 慢慢的就產生了厭學情緒， 厭惡周邊的人。 甚至變得沉默寡言。 自閉孤獨等等。 造成一個惡性循環， 不易糾正， 所以應當及早發現及早處理才是。