兒童智力發展的動力_兒童智力發展有何動力

養生之道網導讀：

兒童智力發展的動力， 媽媽們知道嗎？孩子的智力從嬰兒期就開始逐漸發育了， 所以， 家長不能因為孩子年齡小而忽視了智力的開發。 其實， 嬰兒的智力開發只要在日常生活中的小細節做起就可以。 下面一起來看兒童智力發展的動力。

有些希望子女成龍成鳳的家長錯誤的認為， 智力等於知識。 因此， 把早期教育看成是知識的積累， 硬性給孩子規定每天要背誦多少詩詞， 完成多少作業。 可往往事與願違， 使孩子視學習為負擔， 缺乏學習的積極性和主動性。 蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“不要使掌握知識的過程讓孩子感到厭煩，

不要把他引入一種疲勞和一切漠不關心的狀態， 而要使他整個身心都充滿歡樂， 這一點是何等重要。 ”我們必須改變那種早期教育是以知識的系統積累為目的的錯誤觀點， 而應該以喚起孩子的智力發展的內在因素為目的。 只要孩子的心靈深處播下求知的種子， 養成勤於思考和學習的良好習慣， 孩子就會以一種高漲的、激動的情緒參加各種遊戲、活動， 在對周圍世界的最初探究中逐步提高智力水準。

要喚起孩子智力發展的內在因素， 其關鍵在於早期教育的趣味性和實踐性的有機結合。 趣味性， 就是不強求知識的系統性， 只在於激發孩子的濃厚興趣和求知欲。

實踐性， 就是不脫離孩子的生活和遊戲， 使教育符合幼兒生理和心理發育的規律。 家長應該給幼兒提供更多的資訊， 擴大他們的視野， 培養他們的廣泛興趣。 當孩子興趣盎然地參與到活動中去時， 要不失時機地引導孩子觀察， 鼓勵他們提出問題， 激發他們想像， 讓他們實際地去動動、摸摸、做做， 親身去感受周圍的事物， 從中認識世界， 發現自我。 這裡還有兩個問題值得注意:

第一、要實事求是， 從實際出發。

既要看到早期教育在一個人成長過程中所起的重要作用， 又要看到人與人之間在智力發展的水準、類型、和表現早晚等方面存在的差異。 尤其是一些特殊才能的發展， 除了後天因素的作用外， 還要受先天因素的限制。

並不是所有的孩子在同樣教育條件下， 都能成為音樂家、畫家、表演藝術家或者優秀運動員。 早期教育只能從自己孩子的實際及所處環境的實際出發， 揚長避短， 因勢利導。

第二、家長要對孩子充滿信心， 切忌急躁。

既不要在稍有成績的時候， 就認定自己的孩子是“神童”而實行超前教育， 也不要在進展緩慢的時候， 又認定自己的孩子是“低能兒”而喪失教育的信心。 要知道， 絕大多數孩子的智力發展都處於常態水準， 超常和低能都是極少數， 從統計看， 這兩種孩子各占幼兒總數的千分之二。 輕易給孩子做結論是十分有害的。 因為父母對孩子的愛以及期待他們成長的情感和信心， 孩子是能夠感受到的。 這也是早期教育中不可缺少的情感因素。

實踐說明， 同樣智力水準的孩子能否成才其關鍵在於能否喚起孩子智力發展的內在動力。

嬰兒智力開發的方法

1、愛

嬰兒迫切需要愛， 尤其是最早的幾周和幾個月。 嬰兒並不是要操縱或控制您；從生物學角度講， 她只是需要您的愛。

對他的哭鬧有所反映並不會寵壞孩子。

如果您一直對嬰兒的哭鬧採取行動， 嬰兒會信任你， 並會感到強烈的自我尊重。 她知道自己的需要會得到滿足， 而不會感到緊張， 同時學習愛以及建立人際關係。 如果在最初的幾周或幾個月得不到關心， 嬰兒長大後可能會內向、孤僻。

總是對嬰兒的哭鬧作出反應， 通過撫摸和聲音使她平靜下來， 而不是讓她繼續哭泣。

2、聊天

跟嬰兒說話， 快而模糊的話是沒用的， 溫和慈愛的聲音才最恰當。 媽媽的話語是她最愛聽的聲音……當她還是5個月大的胚胎時就一直在聽。

用您最擅長的語言， 使用盡可能多的詞彙。 決不要忽視嬰兒的學習能力。 如果作出誇張的表情， 嬰兒會更樂意與您交流。

3、撫摸

是強有力的刺激和學習工具。對於使嬰兒平靜下來也有很好的效果。據報導，與未接受按摩的早產兒相比，接受按摩的早產兒成長更快，更少焦慮，更早出院。

餵養時報緊她，經常擁抱她。給嬰兒沐浴後，輕輕地全身按摩，在旁邊時唱歌並跟她講話。您將享受與她在一起的這一刻。

4、模仿

嬰兒對看您的臉很有興趣。從剛生下來開始，她就不斷的分析您的臉。她可能模仿微笑、皺眉等表情。

鼓勵嬰兒模仿您。抱嬰兒時保持大約8英寸的距離，作鬼臉，如吐舌頭。出乎您意料之外的是，這個剛出生的孩子也會伸出自己的舌頭！

5、體驗

你給嬰兒帶來的體驗越豐富多彩，她的大腦受到的刺激也越多。讓嬰兒體驗多種不同的環境。

外出散步，帶她到不同的地方，如超市、運動場和商業街。讓她接觸不同的事物與聲音。把嬰兒放在電視機前幾個小時；這不會刺激她。她需要的是真實的而不是虛擬的體驗！

6、探索

為嬰兒提供安全的探索環境，如起居室地板。她需要很大的空間自己去發現、探索。

將危險物品放到孩子觸碰不到的地方，蓋上所有的插座蓋板，把傢俱上所有的尖角墊好。提供安全恰當的玩具。

7、閱讀

在嬰兒很小時就開始給她閱讀。她可能不理解故事，但樂於傾聽您的聲音和看圖片。

用有凹凸式圖片或者有觸覺刺激的能互動的書，向嬰兒說明書內不同的紋理，讓她撫摸並體會不同的感受。

8、音樂

即使在出生前對嬰兒唱歌和演奏音樂對其大腦發育也是有益的。一般來說，節奏連續的音樂是最好的。人們發現莫札特的音樂能刺激以後用於數學的神經元。

唱兒歌與聽音樂是與嬰兒共用樂趣的很好的方式。吃飯時用音樂盒或錄製的音樂營造平和的心情，玩耍時則用歡快的音樂。

9、玩耍

玩耍是樂趣，玩耍是工作–嬰兒在享受的同時也在學習！與嬰兒玩耍時，您也在幫助她發育，作用比你意識到的還要多。

用對比強烈的圖片來説明嬰兒提高專心技巧與注意範圍。嬰兒在研究圖片時向她解釋圖片的顏色。

嬰兒智力開發是不是很簡單呢？爸爸媽媽快行動起來吧。

3、撫摸

是強有力的刺激和學習工具。對於使嬰兒平靜下來也有很好的效果。據報導，與未接受按摩的早產兒相比，接受按摩的早產兒成長更快，更少焦慮，更早出院。

餵養時報緊她，經常擁抱她。給嬰兒沐浴後，輕輕地全身按摩，在旁邊時唱歌並跟她講話。您將享受與她在一起的這一刻。

4、模仿

嬰兒對看您的臉很有興趣。從剛生下來開始，她就不斷的分析您的臉。她可能模仿微笑、皺眉等表情。

鼓勵嬰兒模仿您。抱嬰兒時保持大約8英寸的距離，作鬼臉，如吐舌頭。出乎您意料之外的是，這個剛出生的孩子也會伸出自己的舌頭！

5、體驗

你給嬰兒帶來的體驗越豐富多彩，她的大腦受到的刺激也越多。讓嬰兒體驗多種不同的環境。

外出散步，帶她到不同的地方，如超市、運動場和商業街。讓她接觸不同的事物與聲音。把嬰兒放在電視機前幾個小時；這不會刺激她。她需要的是真實的而不是虛擬的體驗！

6、探索

為嬰兒提供安全的探索環境，如起居室地板。她需要很大的空間自己去發現、探索。

將危險物品放到孩子觸碰不到的地方，蓋上所有的插座蓋板，把傢俱上所有的尖角墊好。提供安全恰當的玩具。

7、閱讀

在嬰兒很小時就開始給她閱讀。她可能不理解故事，但樂於傾聽您的聲音和看圖片。

用有凹凸式圖片或者有觸覺刺激的能互動的書，向嬰兒說明書內不同的紋理，讓她撫摸並體會不同的感受。

8、音樂

即使在出生前對嬰兒唱歌和演奏音樂對其大腦發育也是有益的。一般來說，節奏連續的音樂是最好的。人們發現莫札特的音樂能刺激以後用於數學的神經元。

唱兒歌與聽音樂是與嬰兒共用樂趣的很好的方式。吃飯時用音樂盒或錄製的音樂營造平和的心情，玩耍時則用歡快的音樂。

9、玩耍

玩耍是樂趣，玩耍是工作–嬰兒在享受的同時也在學習！與嬰兒玩耍時，您也在幫助她發育，作用比你意識到的還要多。

用對比強烈的圖片來説明嬰兒提高專心技巧與注意範圍。嬰兒在研究圖片時向她解釋圖片的顏色。

嬰兒智力開發是不是很簡單呢？爸爸媽媽快行動起來吧。