兒童潛能開發方法介紹

如今全社會的熱點之一就是潛能開發。 兒童的潛能開發是什麼呢？開發兒童潛能的真正意義有多少？開發兒童的潛能怎樣才能是最好的方法又能達到最快的速度呢？當今都有什麼樣的方法可以開發兒童潛能呢？下面我們為您介紹一下。

潛能開發：人的身心潛在的尚未發揮出來的能力就是潛能， 也可以說是一種內在的可能性。 把掩藏的東西顯露出來是開發的本意， 對於兒童的潛能開發所指的是引導和訓練。

兒童大腦有極強的可塑性， 所以， 要開發兒童的潛能， 重要的是要抓住關鍵期。

對於兒童潛能開發訓練，

並不把另外的新的能力賦予兒童， 或者把什麼知識教會兒童， 而是通過符合兒童自身發展的科學、有效的方法將蘊藏在兒童身心內部的潛能， 引導、訓練出來的過程。

關鍵期豐富多彩的刺激可以開發潛能

研究發現， 兒童智力的發展受家庭對孩子刺激的數量與性質的影響。 母親和孩子交往所花的時間總量與6個月以內嬰兒的智力水準有很大的關係。 對5個月的嬰兒進行生動的、有益的刺激， 並且父母發出比常人更多的聲音， 並向嬰兒表現出更豐富的指向性動作。

要想激發兒童的潛能， 在發展的關鍵期豐富多彩的教學環境， 特別是大自然五彩繽紛的景觀， 對他們的潛能更有激發作用。 把大自然的無窮魅力，

萬紫千紅的花朵帶給他們體驗， 讓他們感受到五顏六色的色彩變化；岩石、沙灘、白雪， 讓他們感受到質地的不同；老牛、綿羊、小鳥， 讓他們聽到了不同的聲音， 孩子們關鍵期教育的最好課堂就是這奇妙的大自然變化。

關鍵期具有腦神經發育基礎：腦科學研究發現， 早期大腦神經形成最為迅速的是突觸聯繫。 對於腦科學有這樣的事實， 人神經突觸密度的變化在出生生20年裡呈倒U型， 即剛出生時低， 高峰在童年期， 而成年後則又降低下來。 從嬰兒期到兒童期人的大腦是不斷在發育和增長的， 並在青年期完成成長的過程。 這個過程是分階段的， 不是直線。 例如說， 兒童在3-4歲時， 基於他人行為來猜測他人思想的能力開始發展了；在7-8歲時，

前額皮層的功能仍然沒有成熟， 還在進一步發育。 在關鍵期腦也會明顯改變發育的神經化學， 受體對大腦的神經化學因數變得敏感起來。 同時， 開始迅速構建大腦的神經網路系統， 不同功能特點的網路群開始形成。