兒童玩具的作用

兒童玩具在成長中的作用

兒童玩具結構遊戲的意義主要是通過幼兒建造各種物體或建築物， 能促進思維發展和動手操作的習慣， 形成手腦並用的目的， 在使用各種材料的過程中， 可直接瞭解各種物質的性能， 認識各種材料的形狀、數量等， 並且在結構中取得運用各種材料的知識和經驗， 而孩子的設計、構思的能力， 也都可得到鍛煉。 如積木要一塊一塊地搭， 一層一層地拼， 建成一座樓房， 修成一座水庫， 要經過多次失敗才會取得成功， 這對鍛煉幼兒的意志是一個好方法。

玩具是兒童的天使，

為什麼這樣說呢？在幼兒認識周圍世界的過程中， 玩具起著極大的作用。 玩具以其鮮豔的顏色， 優美、奇異的造型， 靈巧的活動， 悅耳的聲響等吸引著孩子的好奇心和注意力。 玩具是具體的實際物體， 近似實物的形象， 可以滿足幼兒動手動腦、操縱擺弄物體的願望。 玩具的種類多樣， 玩法多變， 可以引起幼兒的興趣， 好的玩具能激發幼兒做遊戲的願望， 是幼兒學習的教科書， 也是他們所喜愛的生活好伴侶。

1、玩具調動孩子積極性

孩子身心的發展是在活動中實現的。 玩具可以任意為幼兒自由地擺弄、操縱和運用， 符合幼兒的心理愛好和能力水準。 可以滿足他們活動的需要， 提高活動的積極性。 例如“搖馬”玩具， 幼兒會自然地騎上，

前後擺動， 既滿足他們活動的要求， 又使他們產生積極愉快的情緒， 因而久玩不厭。 又如“娃娃”玩具， 可以引起幼兒做多種活動， 各年齡的孩子根據各自的生活經驗， 用娃娃做遊戲， 可以由簡單到複雜， 變化多端。

2、玩具增進感性認識

玩具具有直觀形象的特點， 幼兒可摸、拿、聽、吹、看等， 有利於各種感官的訓練。 如彩色套塔、吹塑玩具、各種娃娃及玩具動物等有利於視覺的訓練；八音小熊、小鋼琴、鈴鼓、小剌叭等可以訓練聽覺；積木、積塑片、結構模型可以發展空間知覺；各種拼圖、鑲嵌玩具、軟塑膠玩具等可以鍛煉觸摸感覺；拉鴨車、手推車、三輪車、兩輪車等又有助於運動覺的發展。 玩具在發展感覺與運動能力的同時不僅豐富了幼兒的感性知識，

而且有助於鞏固幼兒在生活中獲得的印象， 當幼兒未能廣泛接觸現實生活時， 他們是通過玩具來認識世界的。

3、玩具引起聯想活動

如醫院的玩具， 娃娃家的玩具能引起幼兒對醫院和家庭的聯想， 能促使幼兒開展創造性的角色遊戲；一些勞動工具的玩具， 可以引起幼兒進行植樹、挖河、建築等模擬勞動。 有些玩具是專門用於進行思維訓練的， 如各種棋類、各種智力玩具等， 可提高幼兒分析、綜合、比較、判斷、推理等能力， 培養思維深度、靈活性和敏捷性。

4、積極思維、想像

並且通過手或身體的其它活動表現出來。 如玩“積塑”玩具， 孩子要構思， 要設想， 要為實現既定的目的而選擇材料；動手組裝時， 既要動手， 又要動腦。

幼兒在用玩具活動時還會遇到一些困難， 這些困難要求他們必須依靠自己的力量去克服， 並堅持完成任務， 因而培養了克服困難、奮發向上的優良品質。

5、助培養集體觀念和合作精神

有些玩具是要求幼兒共同使用的。 如“電話”玩具， 要有通話的雙方， 甚至還要有傳呼員， 可以幫助孩子瞭解學習生活經驗， 練習和同伴合作。 又如“長繩”玩具， 本身便要求許多小朋友集體使用， 幼兒在跳長繩遊戲中， 協調彼此的動作， 增強了集體觀念。