兒童玩具的選購

客觀判斷

兒童時期是人生的基礎階段， 從胎兒、新生兒、嬰幼兒、學齡前兒童到青少年都處於不斷生長發育的過程中。 其動態特徵與成人不同， 在各個年齡段也有很大差異。 需要切合實際地考慮孩子的智力發育及體能發展的程度來選購合適的玩具。

從出生至1周歲為嬰兒期， 這個時期的生理特點為生長發育期比任何時期都快， 神經發育也很迅速， 免疫力弱， 易患感染性疾病。 可選購如軟體填充玩具、撥浪鼓、擠壓發聲玩具等。 1周歲至3周歲為幼兒期， 這個時期的生理特點是體格生長速度較嬰兒期緩慢，

語言和動作能力明顯提高， 自己會走動， 但沒有安全意識和自我保護意識， 易發生意外事故。 可選購如球、拖拉玩具、積木、玩具房子、玩具車、拼圖玩具、沙灘玩具等；4周歲至6周歲為學前期， 這個時期兒童的體格發育繼續增長， 仍有輕度的手腳不靈活， 有粗心及不安靜等特徵。 可選購三輪車和頭盔、自行車、智力拼圖、玩偶及服飾、故事書、帶有人物和飾物的玩耍場景等玩具。 6周歲至9周歲為學齡兒童， 喜歡玩耍具有技巧和智力的遊戲。 可選購風箏、自行車和頭盔、滑冰鞋和保護性用品、手工藝用品、玩偶， 木偶和演戲小丑、運動器械、拼圖玩具及棋類等玩具產品。

使用說明

⑴看適用年齡範圍。 一般的玩具在使用說明中都會標明該玩具的適用年齡範圍，

可以根據小孩的年齡選購。 這主要有兩重意義：第一， 玩具本身是為該年齡段的兒童設計的；第二， 不在此年齡段的兒童使用該產品存在危險性。

⑵看安全警示語。 玩具隱含的一些危險性生產廠會通過警示語做出提醒。 如“打開包裝後， 請立即將包裝塑膠袋棄置。 ”、“非救生用品， 只能在淺水中使用”、“不適用於3歲以下兒童”等。 購買及使用玩具時， 一定要仔細閱讀警示語， 可避免誤用玩具的危險發生。

⑶看有效日期。 有些產品是指定在有效期內使用的， 可避免使用過期產品。

⑷看使用方法。 複雜的玩具， 如兒童自行車、學步車、電腦學習機等， 應有詳細的使用方法及注意事項。 在選購時應注意這一點。

⑸看組裝程式圖。

組裝玩具不論是由成人組裝或兒童自行組裝都應有組裝程式圖。

3、拒絕“三無”產品

根據《品質法》的規定， 所有國內生產和銷售的產品都應標明廠名、廠址及合格證， 並應用規範漢字標明。 進口玩具， 也應有中文的玩具使用說明。 玩具的使用說明上面提供了許多有關產品的資訊， 應該仔細閱讀。 拒絕“三無”產品， 因此在選購玩具時， 應注意玩具使用說明是否規範齊全。

三無產品的危害

毛絨玩具非常可愛， 寶寶喜歡抱著玩耍、睡覺、吃東西， 但是毛絨玩具很容易沉積灰塵和滋生蟎蟲， 塗滿各種顏色的木質玩具也很容易存在鋁污染；顏色鮮豔的塑膠玩具則含有一些放射性物質．這些污染對於免疫力低下的寶寶來說危害都是相當大的。

4、怎樣為孩子選

嬰幼兒是通過遊戲來學習和獲得知識的， 而進行遊戲是離不開玩具的， 所以家長為孩子選擇玩具就顯得尤為重要。 那麼， 家長應該如何為孩子選擇玩具， 選擇什麼樣的玩具適合呢？

選擇玩具首先要考慮的因素是玩具是否符合寶寶的年齡段。 玩具只有適合該年齡段的寶寶玩時， 才能發揮其應有作用， 負責玩具就失去了其意義。 比如， 對於一個三四個月大的嬰兒， 一條小手帕可能就讓他玩得很高興了， 如果你給他玩具電話就沒有任何意義了， 因為一個三四個月大的嬰兒不可能對玩具電話產生興趣， 玩具鋼琴對一歲的孩子來說只能是拿起來摔的東西， 但是如果把它拿給一個三歲的孩子，

他就可以邊彈邊唱， 雖不成調， 但對他來講樂趣無窮。

選擇玩具不一定要選擇昂貴的玩具。 有些家長認為只有昂貴的玩具才能讓孩子學到東西， 其實這是一種錯誤的觀念。 事實上， 玩具的昂貴與否與孩子所能獲得的知識並不成正比。 孩子只是對其感興趣的玩具愛不釋手， 昂貴的玩具並不能影響其興趣域選擇， 所以昂貴的玩具可能只會起到與普通玩具相同的作用。 因此， 家長在為孩子選擇玩具時， 不一定要選擇昂貴的玩具。

選擇玩具一定要考慮玩具的安全性， 無毒性與玩具的衛生情況， 一定要選擇安全， 無毒和符合衛生標準的玩具。

此外， 家長可以根據孩子的年齡特點及喜好利用廢舊物品為孩子自製一些玩具。 此類玩具及經濟耐用，又符合孩子的年齡特點與個性特徵，是一種很有價值的玩具。

根據年齡段選玩具

年齡段在7-12個月的幼兒活動範圍有所擴大，已經有基本的行動能力，他學坐、學爬，甚至開始學步，已經從發簡單的單音到有意識地說話，喜歡敲敲打打，還喜歡把各種東西放入口中，以試探物體的感覺。為這個年齡段的幼兒設計開發木制玩具時就要選擇能鍛煉他活動能力的玩具，有助他邁開人生第一步。但要注意挑選較大的玩具，以避免孩子將玩具或玩具部件吞入口中。比如小木琴、學步車等產品就是為該年齡段設計玩具的首選目標。

年齡段在1-2歲的幼兒此時開始學習說話，有的已經掌握一定的詞彙，行為方面由大動作轉為精細動作，已經有一定的辨別和思考能力，最喜歡與媽愛護環境互動遊戲。這時候簡單的可操作玩具，有趣的拼圖遊戲等就很對他的胃口。

年齡段在2-3歲的幼兒已經學會跑跳，精力充沛，有了自主觀念和同伴意識，語言的連貫能力也更好了。他開始探索周圍環境，對什麼事都好奇，喜歡觀察，更喜歡模仿。可以動手動腦的玩具非常有助他的能力培養。

年齡段在3歲以上的兒童生活圈子已經有很大發展，社交技能飛速提高，開始學習獨立，喜歡效仿大人，選擇動腦和動手相結合的玩具，可以讓寶寶通過益智玩具獲得更大程度的學習空間。

此類玩具及經濟耐用，又符合孩子的年齡特點與個性特徵，是一種很有價值的玩具。

根據年齡段選玩具

年齡段在7-12個月的幼兒活動範圍有所擴大，已經有基本的行動能力，他學坐、學爬，甚至開始學步，已經從發簡單的單音到有意識地說話，喜歡敲敲打打，還喜歡把各種東西放入口中，以試探物體的感覺。為這個年齡段的幼兒設計開發木制玩具時就要選擇能鍛煉他活動能力的玩具，有助他邁開人生第一步。但要注意挑選較大的玩具，以避免孩子將玩具或玩具部件吞入口中。比如小木琴、學步車等產品就是為該年齡段設計玩具的首選目標。

年齡段在1-2歲的幼兒此時開始學習說話，有的已經掌握一定的詞彙，行為方面由大動作轉為精細動作，已經有一定的辨別和思考能力，最喜歡與媽愛護環境互動遊戲。這時候簡單的可操作玩具，有趣的拼圖遊戲等就很對他的胃口。

年齡段在2-3歲的幼兒已經學會跑跳，精力充沛，有了自主觀念和同伴意識，語言的連貫能力也更好了。他開始探索周圍環境，對什麼事都好奇，喜歡觀察，更喜歡模仿。可以動手動腦的玩具非常有助他的能力培養。

年齡段在3歲以上的兒童生活圈子已經有很大發展，社交技能飛速提高，開始學習獨立，喜歡效仿大人，選擇動腦和動手相結合的玩具，可以讓寶寶通過益智玩具獲得更大程度的學習空間。