兒童的學習用具與小動作

據調查低年級兒童上課“小動作”的內容大部分與學習用具有關。 問題很簡單， 使用學習用具的欲望沒有得到正常的發洩。

常見父母帶著孩子在商店精心挑選文具， 每件都經過父母的查看與撥弄， 而興致勃勃的孩子只是在一旁點頭， 最多輕輕地摸一下。

回到家， 孩子擺弄新學習用具， 往往會遭到父母的呵斥， “不要亂動， 當心弄壞了！”於是孩子再一次地克制使用這些用具的欲望， 乖乖地看著父母削鉛筆， 整理文具。

到了學校， 面對咫尺的新鉛筆盒、新書包， 孩子當然難以按捺住了， 他會想出理由來使用一下新的卷筆刀或橡皮。

這種情況不但是新入學兒童容易產生， 即使以後添了某件新的學習用品的其他年齡學生中也會產生。

如果， 我們適當地有目的地滿足孩子的新奇感， 完全可以減少或避免這類“小動作”的發生。 因此建議如下：

＊提前購置或添買孩子必需的學習用具。

＊創造條件讓孩子在家使用新添的學習用具， 不要怕弄壞， 不要漏掉每一道“機關”。

＊相信孩子的能力， 讓孩子自己整理學習用具和書包。