兒童的教育方法

1、感知覺的培養：經常帶孩子觀賞大自然的風光， 以擴大他們的視野及開闊他們的眼界， 讓孩子多看﹑多聽﹑多摸﹑多聞以促進其各種感知覺功能的發展。

2、語言能力的培養：可以通過遊戲﹑實物﹑兒歌﹑識字卡等， 教小兒說話， 背誦簡單的兒歌及複述簡單的故事， 注意正確的發音， 培養孩子辨音能力， 豐富孩子的詞彙量並讓孩子懂得詞義。 利用生活中遇到的各種事物向孩子提問， 如外出時問樹葉是什麼顏色等， 並要求孩子回答。

3、觀察力的培養：可組織多種形式的活動如遊戲﹑泥塑﹑圖片﹑幻燈及各種實物等活動，

多到戶外活動， 並引導他們觀察自然景色及其變化， 練習兒童觀察能力。 引導孩子觀察每件日用口的用途(基本及多種用途)等。 同時要培養兒童觀察地隨意性﹑組織性及順序性。

4、記憶力的培養：學齡前兒童的記憶是形象記憶， 年齡愈小， 圖片﹑實物﹑圖畫等在保持和再現所起的作用愈大， 可以通過觀察圖像﹑實物等讓孩子講出所見的事物， 通過講故事後讓他們複述等來培養其記憶力。 要培養孩子的有意記憶﹑理解記憶及記憶的持久性與正確性。

5、思維能力的培養：學前期兒童的思維是形象思維， 培養其思維能力時要注意與具體的形象相結合， 如講 “動物“這個概念時， 要聯繫孩子在動物園所見到的各種動物， 說出這些動物各自特徵及它們的共同點，

使孩子真正懂得什麼是動物。

6、想像力的培養：可以有意識﹑有計劃地給小兒安排一些富於想像力的思維能力的活動， 如做遊戲﹑玩魔方等， 使其在活動中動腦筋﹑想辦法， 培養其想像力及啟發他們的思維能力， 鼓勵孩子多提問， 讓孩子預想事情的結果等。

7、創造力的培養：可以通過具有創造性的遊戲﹑手工﹑繪畫﹑編故事等培養其創造力， 讓孩子多參加實踐操作如參加小製作﹑泥塑等， 使兒童看到自己的成果， 體會到樂趣， 培養其創造性思維的積極性。