兒童繞口令練習方法之二

前面我們說了兒童繞口令練習方法之一， 今天我們就來說一下兒童繞口令練習之二， 好了不多說了， 看文章吧！

把握一個"准"字。

准， 就是發音準確， 吐字清楚。

繞口令作為一種有趣的語言遊戲， 同時也是一項複雜的語言活動。 一方面， 大量的同音異調、字音相近、疊字重句是其鮮明特色， 稍一失誤， 便會出現差錯。 另一方面， 說繞口令又需要唇、舌、口等器官的整體協調性。 舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等， 都直接影響著發音的準確與否。 因此， 學說繞口令， 必須要注重一個"准"字。 要想做到這一點， 就必須加強以下三個方面的鍛煉：

首先， 進行口腔技巧的初步訓練。 努力促進唇、舌、齒等部位的靈活程度， 會對幼兒說繞口令時音量的大小、氣息的呼入、唇舌的力量等方面有所幫助， 從而收到良好的訓練效果。 為此有必要加強幾個方面的練習。

（1）爆發力練習。 目的是為了加大音量和音的爆發力， 達到氣勢充足、情緒飽滿的效果。 以"得兒駕"為例， 可分兩步：第一步：得兒(音量要輕)--駕......(音量突然加大， 且要短促有力)；第二步：得兒駕得兒駕得兒駕......(快讀數遍)。

（2）氣息訓練。 目的是準確地控制好口腔出入的氣息， 避免出現氣流不暢的現象， 影響說繞口令的效果。 不妨以"十九八七六五四三二一"為例進行氣息練習， 方法同上。

（3）唇舌練習。 目的是使雙唇和舌頭達到一定的靈活性，

以讀"劈裡啪啦"為例：

第一步：劈--裡--啪--啦(分讀一遍)；

第二步：劈裡啪啦劈裡啪啦(連讀兩遍)；

第三步：劈裡啪啦劈裡啪啦劈裡啪啦......(快讀數遍)。

（4）口齒訓練。 目的是為了克服方言障礙， 促進齒與舌的協調性。 ?quot;嘰嘰喳喳"為例， 也可採取上述的辦法進行練習。

其次， 加強唇、喉、齒、舌的分類練習。 說繞口令時唇、舌、口等變化多， 變化快， 要求高， 一不小心便會出錯。 對幼兒來說， 這些部位的功能尚不完善， 尚有氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發緊等一些問題， 影響了說的效果。 為此， 家長可在口腔技巧訓練的基礎上， 根據幼兒的實際，

（1）練"喉"功。 g、k、h等聲母與a、ang、eng、ong等韻母相拼， 有助於幼兒在吐字發聲時音勢增強， 音色自然， 避免喉嚨過緊、聲音容易嘶啞的問題。 如"粉紅牆上畫鳳凰， 紅鳳凰黃鳳凰， 粉紅鳳凰花鳳凰"。

（2）練"舌"功。 d、t、n、l、zh、ch、sh等聲母與a、e、ou、an、en等韻母相拼， 可增強舌頭的彈性和靈敏性。 如"南邊來個喇嘛， 手裡提著五斤塔瑪， 北邊來個啞巴， 腰裡別個喇叭， 喇嘛要拿塔瑪換啞巴的喇叭， 啞巴不願意換喇嘛的塔瑪， 手裡提著塔瑪的喇嘛打了腰裡別著喇叭的啞巴一塔瑪， 腰裡別著喇叭的啞巴打了手裡提著塔瑪的喇嘛一喇叭"。

（3）練"唇"功。 練習b、p、m、f與韻母相拼， 可以使雙唇更為靈活。 如"天上一個棚， 地上一個盆；棚碰盆， 盆碰棚；棚塌咧， 盆打咧；你說棚賠盆， 還是盆賠棚"。

這裡有意識地把"棚盆賠碰"等幾個聲同韻異的字巧妙地組織在一起， 讀起來拗口， 聽起來有趣， 反復訓練有助於鍛煉唇功。

（4）練"齒"。 z、c、s與韻母相拼， j、q、x與i、in、ing等韻母相拼， 有助於練"齒"功。 尤其是處於某些方言區的幼兒， 在發音上與普通話有很大差距， 若能在這些方面多加練習， 能很好地克服方言障礙， 弄清平翹舌之分。 常見的例子如"隔著窗戶撕字紙， 字紙裡麵包著細銀。

練這樣的繞口令時， 可先搞清容易出錯的字， 尤其是區分出其中的平舌音和翹舌音， 可以在上面加以標注， 然後再反復地加以練習。