兒童自閉症有什麼治療方法

已公佈的兒童自閉症的發病率， 是隨著對這種疾病如何進行界定和診斷的變化而變化的。 在德國、英國、日本、美國和加拿大進行的調查表明， 自閉症的發病範圍是：每1萬個新生兒中有4～10名自閉症兒童。 下面是兒童自閉症案例分析的詳細內容：

第一、生活中學， 盡可能擴大信息量

孤獨症兒童就象外星人來到地球一樣， 不認識這個世界， 不理解這個世界。 我們訓練的目的是要使其回歸主流社會， 能按正常人一樣生活、工作、學習， 所以脫離生活去訓練孤獨症是沒有什麼意義的。 因此， 我們應把重點放在如何讓他感受生活，

認識生活， 感受環境， 認識環境， 不分時間、地點， 隨時隨地教， 滲入生活中去。

在家裡， 充分利用家中的資源， 比如關於水， 可以讓其感知冷水、熱水、溫水， 可以打開水龍頭感受水流大、水流小的區別， 可以讓其在洗澡盆中玩水， 給他搓背， 放各種瓶子給他盛水， 告訴他什麼是潑水， 什麼是盛水， 什麼是沉， 什麼是浮， 什麼是輕， 什麼是重， 什麼是濕， 什麼是幹， 從廚房的鍋碗瓢盆到油鹽醬醋， 從各種電器到傢俱， 從衣服被褥到書刊報紙都是很好的生活素材。

在戶外， 可以引導他看天空， 看一草一木， 看路燈廣告， 看人來車往， 看不同的建築物， 不同道路。 比如畫畫， 在家用筆， 出外可以用木棍畫， 用石頭壘， 用腳畫， 畫在地上，

畫在手上， 畫在身上， 畫在樹葉上；認字可以在看廣告、車牌、商標、門牌、看書看報中學會。 通過識字、繪畫、聽音樂、看電視、玩玩具、玩電腦、玩遊戲等從聲音、圖像、語言、觸感等方面輸入大量資訊， 不僅讓他無暇去顧及那些刻板的模式， 而且使他體驗到學習之樂、生活之樂。

第二、強迫與興趣相結合

孤獨症兒童拒絕新的變化、新的事物， 但某個資訊一旦進入他的腦袋， 某個技能被他掌握， 他就會反復嘗試， 從中體會到成功的樂趣， 所以孤獨症兒童學習任何東西都會經歷一個從拒絕→接收→適應→迷戀的過程。 開始第一次可能只看5分鐘， 甚至2分鐘， 但只要有了開頭的2分鐘， 就可能有第二次的10分鐘， 第三次的20分鐘， 再堅持下去， 強迫就變成自覺，

就成為他每天想做的事情之一。

強迫的同時， 要從興趣著手。 孤獨症兒童大多數有戀物的行為， 不要簡單地阻止他， 而應因勢利導， 載他所迷戀的方面展開活動， 從而可以在注意力、理解力、想像力、語言、動手、配合、興趣等各方面得到培養， 在快樂中學， 在玩中學， 在學中玩， 資訊在快樂中不知不覺進入腦海， 實現第一步目標之後， 再設法把他的興趣從一種事務向其它事物轉移， 達到資訊的擴大、多樣化， 向深度、廣度發展。

第三、及早介入， 持之以恆

據國內外研究表明， 大腦發育的最關鍵年齡是0-7歲， 對孤獨症兒童來說， 一般發現其症狀已有2-3歲， 甚至經確診接受現實已有3-4歲， 也就是說， 從2-7歲是孤獨症兒童訓練最為關鍵的時期。

有的家長因為不能面對現實或四處求醫而錯過了許多寶貴的時間， 有的家長急功近利， 訓練一段時間看不到明顯的效果便半途而廢。 我的態度是只問耕耘， 不問收穫， 持之以恆， 水滴石穿， 與時間賽跑， 分秒必爭。

任何事物的發展都有一個由量變到質變的過程， 量積累到一定程度， 便產生質的飛躍。 比如教孤獨症的小孩認字， 開始教幾十遍他都不會， 突然某一天他非常清晰地讀出那個字， 然後進入“識字敏感期”， 任何一個新的字、詞、句教給他只需一至二遍就可以掌握。 俗話說， 萬事開頭難， 如果我們的資訊能進入他的腦袋， 如果信息量能象滾雪球一樣越滾越多， 那麼某一天他就有可能開竅， 一旦腦袋開竅， 就會形成良性迴圈，

突飛猛進。 成功的秘訣是：信心+恒心+方法=成。