為什麼爸爸媽媽總是忘了小孩子與大人的世界是不一樣的呢?我想， 有這麼幾個原因：第一是爸爸媽媽與小孩子思維方式的不同。
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一位母親這樣寫道：
沒事可幹時， 兒子就把家裡的東西砸壞， 連地上鋪的磚塊， 他都會搬開來玩;一隻廢電池， 一個鐘錶， 他都會打開、砸碎。 問他為啥這樣， 他說看看裡面有無吸鐵石。 讓他做什麼， 他偏不做， 不讓他幹的這些事， 他挨了打還要幹。
小孩子就是這樣度過童年的， 在大人眼裡破破爛爛、毫無價值的東西， 在小孩子眼裡可能都是寶貝， 都充滿了樂趣。 如果我們去看看小孩子的抽屜， 也許會發現， 少了胳膊的娃娃， 一顆缺了邊的玻璃球， 可是這每一樣東西後面也許都會有一個精彩的故事。
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也許有人還記得， 在《牽手》裡有這麼一個鏡頭：男主角鐘銳要搬家時， 要把兒子的一袋子玩具當垃圾扔掉， 兒子馬上像小拳擊手一樣對他è?打腳踢。 這個鏡頭是一個非常真實的處理。
小孩子之所以這樣， 是因為這個世界對他們來講充滿了神秘， 而生活對大人來講也許已??沒有了秘密可言。 我們應該還給小孩子突破人生“秘密”的這份權利。
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第二是社會大環境的變化很快， 資訊爆炸， 物質生活的豐富與爸爸媽媽經歷的年代完全不同， 所以， 現在的小孩子一出生就面對這個豐富多彩的世界， 小孩子大腦所接收到的資訊比以前要多得多， 因此要求小孩子與大人有同樣的視角是不現實的。
第三是有的爸爸媽媽思想固化， 而小孩子的境界隨著他們年齡的增長而不斷提升。 這種變化和爸爸媽媽的不變本身就是一對矛盾。
爸爸媽媽從自己的角度教育小孩子， 在小孩子的不同成長階段上， 表現出兩種極為典型的趨勢。 一是以成人的標準要求小孩子，
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面對 小孩子， 爸爸媽媽感到競爭的緊迫， 時代飛速發展給他們留下了深刻的體驗， 他們中有的人沖在了浪尖上， 有的人被淘汰了， 還有的人正苦苦掙扎， 內心備感壓力的 沉重。 儘管爸爸媽媽的生活體驗不同， 但回過頭對小孩子的要求幾乎是一樣的。 得學東西， 得有幾樣謀生的本領， 我們這個年代已經是如此， 到你們那個時候只能是 更激烈。 這種對小孩子未來的擔心使他們抓緊一切時間安排小孩子的每一天。
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一封信裡寫道：
由於我丈夫是66屆的高中學生， 對未能完成大學夢耿耿於懷， 現已成為終身遺憾。 所以就讓小孩子來圓他的大學夢。 從四年級開始給小孩子加代數、幾何等。 有時一天要做80多道應用題， 但對小孩子的生活自理能力卻非常忽視。 到現在上初中一年級了， 還給小孩子洗臉等。
這位父親把自己的人生失意附加在小孩子身上，希望小孩子來完成自己未下完的一盤棋。早早給小孩子“加餐”，卻對小孩子的全面生活能力不加以培養。
其實，爸爸媽媽應該清楚，人生不如意者十之八九。小孩子的人生剛剛開始，他們有他們這一代的生命內容，讓小孩子來完成自己沒有完成的目標是不公平的。
當小孩子大了，爸爸媽媽當然明顯感到了小孩子的“漸漸遠去”。但是，他們渴望小孩子的愛並希望小孩子接受自己的愛，於是變得小心謹慎，努力想把小孩子從 身體到思想à?回到自己身邊。有位母親說，兒子和我上街，都不許我牽他的手，原以為小孩子是個伴，早知這樣，真想讓他回到肚子裡。
這種老母雞護小雞的心理使爸爸媽媽對長大了的小孩子關愛備至，從吃飯穿衣的囑咐，到交朋友、玩耍的叮嚀，並從自己的角度告訴小孩子看待許多事的觀點。
小孩子的每個成長階段，爸爸媽媽都應該儘量去適應：小孩子小時候，給他們自由空間和快樂;小孩子大了，要給他們足夠的心理空間和適應情感距離。
還給小孩子洗臉等。這位父親把自己的人生失意附加在小孩子身上，希望小孩子來完成自己未下完的一盤棋。早早給小孩子“加餐”，卻對小孩子的全面生活能力不加以培養。
其實，爸爸媽媽應該清楚，人生不如意者十之八九。小孩子的人生剛剛開始，他們有他們這一代的生命內容，讓小孩子來完成自己沒有完成的目標是不公平的。
當小孩子大了，爸爸媽媽當然明顯感到了小孩子的“漸漸遠去”。但是，他們渴望小孩子的愛並希望小孩子接受自己的愛，於是變得小心謹慎，努力想把小孩子從 身體到思想à?回到自己身邊。有位母親說，兒子和我上街，都不許我牽他的手，原以為小孩子是個伴，早知這樣，真想讓他回到肚子裡。
這種老母雞護小雞的心理使爸爸媽媽對長大了的小孩子關愛備至，從吃飯穿衣的囑咐，到交朋友、玩耍的叮嚀，並從自己的角度告訴小孩子看待許多事的觀點。
小孩子的每個成長階段，爸爸媽媽都應該儘量去適應：小孩子小時候，給他們自由空間和快樂;小孩子大了，要給他們足夠的心理空間和適應情感距離。