性格品質決定人的命運， 而人的優良性格是早期奠定的。 在早期教育中， 性格的培養應該放在首位， 屬重中之重。 早前我們曾經對1000名3~10歲的幼兒做過一個調查， 結果顯示：18%的幼兒具備良好性格， 82%的幼兒性格有或多或少問題， 而25.7%的幼兒性格惡劣， 讓人不得不為之擔憂。
人的性格品質是多方面的， 以下6個方面是良好性格的基礎， 如果從小具有這6種性格品質， 長大了其他優良品質都會自然派生出來。
快樂活潑
快樂的孩子愛笑不愛哭， 無憂無慮。 而活潑並不只是好動， 更不等同於吵鬧。 臉部表情豐富生動，
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安靜專注
不能安靜專注的人難以成就大事， 活潑的內在表現就是安靜。 而專注的孩子， 即使是玩也能玩得專心， 全身心地投入在玩耍中， 得到最大的快樂和收穫。 而不能專注的孩子， 該靜靜不下來， 注意分散， “玩野”之後到小學再去糾正就很困難了， 智力發展也會受到嚴重影響。
勇敢自信
嬰幼兒的勇敢自信主要表現在不怕黑暗、鬼怪、孤獨、小動物、陌生人和陌生環境等。 如果孩子感覺到自己很可愛， 即使只是潛意識的感覺， 也會有自信情感的流露， 這與驕傲、沒禮貌、不友好的性格完全是兩碼事， 不可混為一談。
勤勞善良
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從小會勞動的人以勞動為樂， 也會關心人。 大人回到家， 孩子幫你拿拖鞋， 你的鼓勵“寶寶真乖、真能幹”是對他最好的肯定。 從小關心家人和周圍的人， 這樣的孩子一定是個道德高尚的人。 我建議4~5歲的孩子要學會做飯， 5~6歲的孩子要學會做菜。
獨立精神
孩子的獨立性格應該表現在從小自己會睡、會坐、會玩;1歲以後可自己吃飯， 吃得好、吃得快;會走之後， 能夠自己做自己喜歡的事情；在父母的字典裡沒有“催”字。 如果一個連吃飯都要家長七八遍催促、沒有責任感的人， 以後上學、找工作等都會依賴人， 何談成材？
創造精神
表現在對新奇的事情愛看、愛聽、愛摸、愛做、愛問、愛記;喜歡自己動手， 想辦法玩耍， 搞小發明等;家長特別要注意培養孩子的求異、逆向和發散思維。
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性格的培養是有規律的， 不靠督促、說教和打罵， 而是靠不露痕跡的“潛教育”， 包括環境育人、行為育人、愛的教育和積極暗示等。
