交流是生活中不可缺少的部分。 通過聆聽和交談， 我們和別人分享資訊。 交流方式有很多， 不僅僅是說話。 事實上， 交流方式比我們想像中的多。 除了說話， 我們也通過手勢、面部表情和其他身體語言來交流。 有聽力損失的孩子應利用各種技能交流， 並適應新的情況。
小兒出生後， 全身的形態發育即告完成， 但是各個器官的功能完善卻有待於後天的不斷學習和積累。 新生兒的腦重約370克， 6個月時達到650克， 兩歲時增加至900-1000克， 7歲時接近成人的腦重量， 達1500克。
小兒的感知發育、運動發育、心理行為發育、特別是語言發育，
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孩子一出生就學著和別人交流。 他們不斷的傾聽， 不久以後他們就能辨認出父母的聲音了。 孩子模仿他聽到的聲音說話。 半歲以前語言理解已在進行。 一般2歲就確立了語言基礎。 如果錯過了這個最佳時期， 以後的語言獲得就會受到影響， 所以理論上講最晚要爭取在1歲前發現並開始治療和訓練。
7歲以內的聾兒正處在聽覺、語言、智慧等諸方面發展及發育的關鍵時期， 抓住這個時期對他們進行早期干預， 即早發現、早佩戴助聽器、早進行聽覺語言訓練， 就能盡最大可能地恢復其聽覺言語功能。
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有聽力損失的孩子很難學習交流， 因為他聽不到聲音甚至是他們自己的聲音。 如果一個孩子有聽力損失， 那麼他的語言發展通常被推遲， 研究表明， 那些有極重度聽力損失的孩子也能學會說話。 越早症斷出聽力損失越好。
