兒童身心發育的特徵

兒童身心發育具有連續性、規律性、個體差異性等特徵。

(1)連續性。 即在整個兒童時期是不斷進行的， 但各年齡並非等速進行， ～般年齡越小， 增長越快。 出生後頭3個月生長最快， 以後逐漸減慢， 到青春期又猛然加快。

(2)規律性。 一般遵循由上到下、由近到遠、由粗到細、由低級到高級、由簡單到複雜的規律。 如出生後運動發育的規律是：先抬頭， 後挺胸， 再會坐、立、行（自上到下）；從臂到手， 從腿到腳活動（由近到遠）；先會手握， 後用手指端摘取（從粗到細）；先會畫直線， 進而能畫圓、畫人（由簡單到複雜）；先學會觀看和感覺事物，

(3)個體差異性。 雖有上述規律， 但在一定範圍內由於遺傳、性別、環境、教養等因素的影響而存在著相當大的個體差異。 如某一兒童的身心發育可能提前或落後於他的年齡階段， 兒童之間的體力、能力、氣質等也存在個體差異。 因此， 在實施教育與訓練時， 既要以兒童身心發育的年齡特徵為依據， 又要照顧到兒童身心發育的個別特徵， 這樣才能促進兒童身心的健康發育。