兒童閱讀推廣的三個層級

我們現在三個層級在推廣：

第一種推動是國家行為， 官方。 我可以舉一系列的國內、國外的例子。 這幾年我國黨和國家高度重視兒童閱讀， 很積極用國家行為來推動， 比如中宣部， 新聞出版總署每年都要聯手評優秀的一些兒童讀物， 新聞出版總署每年都要向廣大全國青少年推薦一百種優秀的青少年讀物， 從2004年開始已經連續6年了。

主持人：這一百種是分年齡段的嗎？

海飛：從0歲—18歲都有， 所以這個力度也是很大的， 這是一種強力推動， 是國家行為的推動。

第二種推動是社會行為。 社會行為有別于國家行為，

不是官方的， 是民間的。 比如說國際兒童讀物聯盟lBBY， 就把安徒生的生日， 每年4月2日作為兒童閱讀日， 在全球推廣。 像CBBY， 也把4月2日定為中國的兒童閱讀日， 連續三年推薦書目， 這是社會團體。

民間有些機構不斷的在設一些讀書月、讀書周、讀書節、讀書日， 這個也是很多的。 民間一些圖書評論員、兒童心理學家、閱讀愛好者， 出于自己的愛心跟童心， 作推動閱讀的“點燈人”。 還有的出版單位跟作家聯手搞簽售， 一邊簽售一邊講課， 現在小孩崇拜作家， 民間的行為效果顯著。 這是第二種閱讀推廣。

第三種推動就是家庭。 家庭的閱讀推廣， 是造成家庭親子閱讀非常好的方式， 這是以父母親、爺爺、奶奶為主體的。 閱讀習慣是一代一代傳下去的，

這種推動對低齡化的、學齡前的兒童特別重要， 所以這種推動是手把手的、是面對面的， 是言傳身教的。

我過去曾經說過， 一個人從“自然人”變成“社會人”有三個老師， 第一個老師就是父母親， 父母親這個老師進行的是啟蒙教育， 是最重要的教育。 第二個老師是學校， 幼兒園、學校老師的教育。 第三個是媒體， 過去紙媒體多一點， 現在是現代媒體多一點。 我覺得閱讀推廣這三層都很好， 都很重要。

主持人：作為我們新媒體， 像網絡媒體來說， 我們對于兒童閱讀推廣您有沒有什么建議， 在我們這個層面上可以做一些什么事情呢？

海飛：網絡對兒童閱讀的推廣， 我覺得首先可以影響年輕的父母親， 因為年輕父母親都是網絡一代，

他們受你們的影響很大， 他們喜歡閱讀就會很自然的會去影響他們自己的子女。 另外， 網絡上平臺很大， 網絡上對優秀圖書的宣傳可以大量的做， 可以跟出版單位、跟國家聯手起來做一些事情。

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