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兒童閱讀的“營養學”

我時常和朋友講這樣一個笑話。 我們請一個孩子品嘗土豆, 週一吃炸薯條, 週二還是炸薯條, 週三、週四、週五、週六、周日一律都是炸薯條, 然後問孩子“你最喜歡吃什麼口味的土豆?”

如果你覺得這個笑話太荒唐, 那麼我要告訴你, 在兒童的閱讀問題上, 我們大人正在普遍地鬧這樣荒唐的笑話。 我們睜大眼睛看看孩子們周圍的圖書環境, 太多的識字讀本, 太多的速食讀物, 太多的教輔讀物, 太多低俗的盜版動漫, 太多劣質的抽筋剝皮的改寫本……我們也問孩子“你最喜歡讀什麼樣的書?” 

我認為, 現在孩子們的“閱讀口味”是人造的成分居多。

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對小孩子, 許多大人喜歡他們多認字、快認字, 再多吞咽一些知識;對上了學的大孩子, 大人則普遍強調閱讀與課業的緊密關係, 希望他們多讀厚重的名著。 而另一方面, 暴利在驅使著不少商家大量炮製曲意迎合的讀物。 我們一方面在通過格式化的方式造就這種人造的“口味”, 一方面對自己說, “孩子就喜歡”, 然後繼續炮製所謂“就喜歡”的東西。

大人在培養孩子的飲食方面相對聰明一些。 從孩子一出世, 我們就特別關心類似這樣的一些問題:兒童成長需要哪些營養?最必要的營養是什麼?哪些東西裡包含了這種營養?如何烹飪而使這些營養最大化?孩子的每一個成長階段有什麼不同的特點?針對不同的特點如何配製?孩子的自然口味大致上有哪些種?在不同的口味上如何提供最佳的營養搭配?如何烹飪食物才最有可能受到孩子的歡迎?等等。

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可是, 在培養孩子的閱讀問題上, 我們可曾有這樣想過呢? 

精神食糧同樣也存在“營養學”的問題, 只是常常被我們忽略了。  

兒童閱讀營養學?——聽起來像是一個很古怪的概念呀。 不過說具體了, 其實就是一些很實際的問題:兒童的成長過程中需要讀一些什麼樣的書?什麼書是最必要的?書中都包含了哪些對孩子的健康成長產生影響力的內容?如何為孩子選擇、如何引導孩子讀, 能使這些書中的好東西產生最大的功效?兒童的閱讀會有怎樣的成長階段, 每個階段適合讀怎樣的書?孩子在閱讀方面自然口味大致上有那些種?如何能引導孩子進行自由的、全面的選擇?怎樣選擇既讓孩子著迷又非常有益的書?如何引導孩子愛上書?…… 

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這些問題是每個熱愛孩子的大人都會關心的問題。 但為什麼我們會常常忽略呢?大概是因為我們生活的世界太現實了些吧——當課業和升學成為孩子的生活目的, 誰又會真正去關心他們閱讀生活呢? 

我一直以為, 在閱讀的“營養學”方面, 孩子的自然選擇往往是最佳的。 能打動孩子的純淨的心靈的書, 肯定是最了不起的書。 那些過去和現在能讓孩子深深為之著迷的書, 不但是有趣的、好玩的, 而且往往是充滿哲理的, 值得每一個沒有忘記自己曾經是孩子的大人反復回味。

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