兒童閱讀的“營養學”

我時常和朋友講這樣一個笑話。 我們請一個孩子品嘗土豆， 週一吃炸薯條， 週二還是炸薯條， 週三、週四、週五、週六、周日一律都是炸薯條， 然後問孩子“你最喜歡吃什麼口味的土豆？”

如果你覺得這個笑話太荒唐， 那麼我要告訴你， 在兒童的閱讀問題上， 我們大人正在普遍地鬧這樣荒唐的笑話。 我們睜大眼睛看看孩子們周圍的圖書環境， 太多的識字讀本， 太多的速食讀物， 太多的教輔讀物， 太多低俗的盜版動漫， 太多劣質的抽筋剝皮的改寫本……我們也問孩子“你最喜歡讀什麼樣的書？”　

我認為， 現在孩子們的“閱讀口味”是人造的成分居多。

對小孩子， 許多大人喜歡他們多認字、快認字， 再多吞咽一些知識；對上了學的大孩子， 大人則普遍強調閱讀與課業的緊密關係， 希望他們多讀厚重的名著。 而另一方面， 暴利在驅使著不少商家大量炮製曲意迎合的讀物。 我們一方面在通過格式化的方式造就這種人造的“口味”， 一方面對自己說， “孩子就喜歡”， 然後繼續炮製所謂“就喜歡”的東西。

大人在培養孩子的飲食方面相對聰明一些。 從孩子一出世， 我們就特別關心類似這樣的一些問題：兒童成長需要哪些營養？最必要的營養是什麼？哪些東西裡包含了這種營養？如何烹飪而使這些營養最大化？孩子的每一個成長階段有什麼不同的特點？針對不同的特點如何配製？孩子的自然口味大致上有哪些種？在不同的口味上如何提供最佳的營養搭配？如何烹飪食物才最有可能受到孩子的歡迎？等等。

可是， 在培養孩子的閱讀問題上， 我們可曾有這樣想過呢？　

精神食糧同樣也存在“營養學”的問題， 只是常常被我們忽略了。 　

兒童閱讀營養學？——聽起來像是一個很古怪的概念呀。 不過說具體了， 其實就是一些很實際的問題：兒童的成長過程中需要讀一些什麼樣的書？什麼書是最必要的？書中都包含了哪些對孩子的健康成長產生影響力的內容？如何為孩子選擇、如何引導孩子讀， 能使這些書中的好東西產生最大的功效？兒童的閱讀會有怎樣的成長階段， 每個階段適合讀怎樣的書？孩子在閱讀方面自然口味大致上有那些種？如何能引導孩子進行自由的、全面的選擇？怎樣選擇既讓孩子著迷又非常有益的書？如何引導孩子愛上書？……　

這些問題是每個熱愛孩子的大人都會關心的問題。 但為什麼我們會常常忽略呢？大概是因為我們生活的世界太現實了些吧——當課業和升學成為孩子的生活目的， 誰又會真正去關心他們閱讀生活呢？　

我一直以為， 在閱讀的“營養學”方面， 孩子的自然選擇往往是最佳的。 能打動孩子的純淨的心靈的書， 肯定是最了不起的書。 那些過去和現在能讓孩子深深為之著迷的書， 不但是有趣的、好玩的， 而且往往是充滿哲理的， 值得每一個沒有忘記自己曾經是孩子的大人反復回味。