測試主要針對4至6歲、從未接受過正規音樂教育的兒童。 針對這些兒童的特點， 測試如下內容：節奏、音感、形象思維、表現欲、音樂記憶力、音樂學習先天條件。
節奏測試：
道具：電子琴、碰鈴等。
老師在電子琴上奏出一段音樂， 不斷變化速度， 讓兒童隨樂曲的速度變化打節拍。 觀察孩子是否能跟上節奏。
老師選擇一首節奏很慢的樂曲， 讓孩子隨樂曲進行打拍子。 觀察孩子能否找得准拍子。
老師用碰鈴敲打簡單節奏， 一般可以一小節反復兩次。 讓兒童模仿節奏敲擊碰鈴。 觀察孩子的反應。
音感測試：
道具：鋼琴或其它樂器。
Advertisiment
做本測驗前需先對孩子作一些提示。 方法是：在高音區彈奏幾個音， 提示為高（樓上）， 反之在低音區彈奏的音為低（樓下）， 彈奏音階（半音階、全音階均可以）。 彈奏單、全音或半音。
老師在鋼琴上彈一句音階， 讓孩子指出是上行（上樓）還是下行（下樓）（象徵性手法較好）。
老師觀察孩子：在音階轉向的瞬間， 孩子的反應有多快。
老師彈奏三個音（可以多種方法：一個相同、兩個相同、三個相同）， 兒童指出相同的和不相同的音。
彈奏緊臨的兩個音（半音或全音）， 讓孩子指出高低。
形象思維：
道具：答錄機、圖片（動物、風景等）
放一段音樂， 讓兒童從形象上自由想像（物體、動物、風景等）。
放一段音樂， 讓兒童在幾幅畫中指出相近形象的一幅（動物）。
Advertisiment
表現欲：
道具：答錄機
根據老師的激勵， 讓兒童自告奮勇出列表演（唱歌、朗誦、舞蹈等）。
讓兒童隨著音樂， 跟老師跳舞、做動作， 從中觀測孩子希望表現和出頭露面的欲望。
記憶力：
道具：鋼琴或其它樂器
老師彈一句， 讓兒童模仿唱。
用示教板指出五線譜上的一、二個音的位置， 兒童記憶再現。
先天條件：
老師根據兒童的手、口型等條件作簡單鑒定。
