入園前，您與孩子做好準備了嗎？

9月， 是牽動許多新入園幼兒家長的月份。 剛剛3歲的小寶寶首次松開父母的手開始邁出獨立走向社會的腳步。 他們能適應嗎， 會哭鬧嗎？為了讓小寶寶走好這蹣跚的第一步， 做父母的要與孩子一起做一些準備活動。

心理準備

1．帶孩子參觀幼兒園

入園前， 您應該帶孩子去幼兒園， 觀看小朋友們活動、玩耍， 使孩子逐漸有“幼兒園”的概念， 熟悉幼兒園的環境。 為孩子報名后， 應該帶孩子去看他的班組、屋里的玩具、睡的小床、洗手和小便的地方……再帶孩子去院子里看看花草、木馬、滑梯等等。 這樣， 孩子會對幼兒園有直觀的美好感受，

有助于在心理上向往幼兒園生活。

但是， 注意不要直接而過分地夸大幼兒園生活的美好， 以免給孩子造成錯覺。

2．幫孩子認識小伙伴

在孩子正式入園前， 家長應該幫助孩子認識同一個班級的伙伴， 只要認識一兩個就可以。 這樣， 孩子在進入幼兒園時， 班級里熟悉的伙伴會減少孩子的陌生感和不安全感， 讓孩子容易適應群體生活。

生活準備

1． 孩子能獨立吃飯嗎？

孩子不能獨立吃飯并不是孩子本身的問題， 而往往是家長沒有放手讓孩子去嘗試造成的。 家長不必過分擔心孩子會把飯灑得到處都是， 也不必由于孩子會吃得臉上、手上、衣服上都是油漬而嫌麻煩或者不衛生， 可以事先準備一些物品從而避免事后遺留很多家務。

如果， 在孩子飯桌周圍鋪一些廢紙接灑出的飯粒， 使用打不破的碗， 給孩子穿上易清洗的“吃飯服”。

如果孩子不能自己吃飯， 可按下面的步驟來指導孩子。

◆教孩子使用勺子的方法。

◆教孩子左手扶碗， 右手拿勺， 用勺子盛飯， 放到嘴里。

◆教孩子吃一口飯， 再吃一口菜。

◆教孩子咀嚼的方法。 學會細嚼慢咽， 吃完一口， 再吃一口， 速度要適當， 咀嚼時不發出響聲。

◆教孩子咽下最后一口飯菜后， 將勺子放在碗里。

孩子剛開始自己吃飯時， 可以由家長端著碗， 孩子自己用勺子吃。 當孩子初步學會自己吃飯后， 成人就應該在一旁指導， 鼓勵孩子自己吃飯。

2． 孩子會自己大小便嗎？

新入園的孩子常把褲子尿濕了或把大便弄到褲子里。

這主要是由于大多數孩子不會獨立上廁所。

要孩子學會上廁所， 首先要解除他的緊張心理， 告訴孩子， 你已經長大了， 能自己上廁所了。

◆模擬練習：在平地上擺兩塊磚， 它們中間離開一定距離。 家長和孩子比賽上、下、蹲下、起來的動作， 并逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度。 孩子照著做了， 家長要表揚。

◆告訴孩子， 蹲坑比便盆更方便、干凈。

◆告訴孩子憋便的害處， 注意觀察孩子大便的規律， 讓孩子養成定時大便的習慣。

3．孩子會洗手嗎？

只要孩子能夠把手洗干凈（包括手心、手背、指頭、指縫、手腕等）則說明孩子已經學會洗手， 不必過分關注洗手的先后步驟。 如果您不知道怎么辦， 下面提出的方法可供參考。

◆成人幫助挽好袖口。

◆打開水龍頭， 把兩手沖濕， 擦上肥皂。 開始可由成人給擦肥皂， 逐漸教會孩子擦肥皂的方法。

◆洗手：兩只手心相對搓， 搓出肥皂泡后， 右手搓左手背， 左手搓右手背。 左手握住右手手腕轉圈， 從手腕轉到手掌再到手指尖， 右手同左手動作一樣。 兩手五指分開， 手指交叉洗手指縫。

◆沖手。

◆擦手：把毛巾放在一只手心上， 另一只手在毛巾上擦手心、手背、手腕， 再把毛巾放在另一只手心上， 擦手。

4．孩子會穿脫衣服嗎？

家長首先要給孩子提供方便穿脫的衣服、褲子和鞋， 不要僅僅考慮美觀等因素。 服裝穿脫如果過于繁瑣， 會給孩子增加很多困難， 而穿、脫時間較長在幼兒園常常會落后， 還會挫傷孩子的自尊心。

每個孩子都可能有自己穿脫衣服的方法，

只要孩子穿得快， 穿得好， 不必拘泥于一種模式， 下面提供的方法也同樣僅供參考。

◆辨別衣服的前和后。 告訴孩子， 有扣子、能開門的那邊是前邊。

◆教孩子披衣服。 兩手握住衣領， 輕輕向后把衣服披在肩上。

◆教孩子穿袖子。 家長可以把孩子的胳膊比做火車， 衣袖比做山洞， 家長一邊說“火車鉆山洞了”， 一邊發出”嗚”的聲音， 孩子就把胳臂一只一只伸進衣袖。

◆教孩子系扣子。 從最下邊的紐扣開始， 教孩子先把衣服的兩個底邊對齊， 家長邊說兒歌， 邊做扣紐扣的動作：“小扣子鉆洞洞， 一手推， 一手拉， 小扣子就鉆出來了。 ”然后再重點示范、講解扣紐扣的方法：用一 只手的大拇指和食指拿住扣子， 另一只手摳住扣眼， 拿扣眼的手放在拿扣子的手上， 并帶著孩子練習。

5.孩子有午睡習慣嗎？

幼兒園作息制度中的午睡，是保證孩子有充足睡眠，利于孩子健康成長的措施之一。在家里沒有午睡習慣的孩子，最好在上幼兒園之前能養成午睡習慣。當然，可能會有個別孩子不需要午睡。他們不但極難養成午睡習慣，也可能不會因為缺少午睡而精力匱乏，但這樣的孩子并不多見。因此，請家長盡量按幼兒園的作息時間來安排孩子的睡眠，如遇有特殊情況也應該與老師一起商討，共同解決。

6.孩子有規則意識嗎？

嚴格地說，讓3歲的孩子具備完整的規則意識是不現實的，但3歲的孩子需要逐漸發展規則意識。規則意識的建立與孩子的日常生活密切相關。日常生活中的作息規律。游戲中的規則以及家長對待孩子的獎懲方式與原則等等，都可以使孩子發展規則意識。家長是孩子模仿的第一個對象，因此，家長的行為非常重要。

并帶著孩子練習。

5.孩子有午睡習慣嗎？

幼兒園作息制度中的午睡，是保證孩子有充足睡眠，利于孩子健康成長的措施之一。在家里沒有午睡習慣的孩子，最好在上幼兒園之前能養成午睡習慣。當然，可能會有個別孩子不需要午睡。他們不但極難養成午睡習慣，也可能不會因為缺少午睡而精力匱乏，但這樣的孩子并不多見。因此，請家長盡量按幼兒園的作息時間來安排孩子的睡眠，如遇有特殊情況也應該與老師一起商討，共同解決。

6.孩子有規則意識嗎？

嚴格地說，讓3歲的孩子具備完整的規則意識是不現實的，但3歲的孩子需要逐漸發展規則意識。規則意識的建立與孩子的日常生活密切相關。日常生活中的作息規律。游戲中的規則以及家長對待孩子的獎懲方式與原則等等，都可以使孩子發展規則意識。家長是孩子模仿的第一個對象，因此，家長的行為非常重要。