入學前需瞭解的聽課法則

在預習準備的基礎上， 上課前要充分放鬆自己。 上課和上考場是一個道理， 如果上節課學的是其他科目， 一定要先把頭腦“清零”， 無論是收穫還是疑問都先放一放， 別成為下節課的負擔。 課間休息時間不宜做劇烈活動， 散散步， 輕輕哼唱自己喜歡的樂曲， 把自己的身心調節到一個最佳的狀態。 也可以用各種方式給自己一些積極的心理暗示， 比如笑著對自己說：下節課你一定也會學得很理想。 如果是自己比較發愁的科目， 可以告訴自己：也許這節課我可以有些突破， 讓我試著挑戰一下自己吧。

聽課是學習的核心環節，

所以我們介紹得詳細一點。

我們知道聽課的時候要做到聽說讀寫並行， 但最關鍵的其實是用心。 不少同學在課堂上累得一塌糊塗， 但學習效果也是一塌糊塗， 這就是因為只注意到了外在的東西， 而忽略了用心。 實際上， 上課的時候， 聽講、看展示內容、回答問題、記筆記等都只是輔助手段， 真正的核心在於思考。 如果忽略了這一點， 孩子接受的知識只能是死板的內容， 並不能消化為自己的知識， 更不能轉化為能力。

部分同學以為我既然在聽老師講課， 這本身就是在用心， 其實不然。 用心的關鍵在於思考， 把自己的思維與老師的思維進行融合， 最終達成共識。 因此我們要特別注意落實如下做法：

不僅要被動地聽說讀寫，

而且要提前思考一下， 下一句話老師會講什麼， 怎麼講， 然後把自己的預測與老師實際所說的內容進行比較， 找出其中的共同點和不同點。 如果一節課是老師精心準備的， 那其中的每一句話都有自己的用意， 都包含著需要學生注意的東西。 如果學生想到的東西老師講了， 那就意味著你預習得比較到位了， 對這個環節也基本掌握了；如果老師講了但是與學生預想的表述不盡相同， 那就可能是學生在這個東西上理解得有所偏差， 這就需要注意；如果學生預想的老師根本沒講， 那就記下來， 課後去問老師， 是自己想得太多了， 還是老師因為種種原因沒講。 後兩種是課堂學習和課後複習的重點。