入學前需要教孩子拿筆嗎？

在看到本文時， 大家千萬別誤認為我在提倡入學前教孩子寫字， 我想說的是另外一個問題——書寫能力。

在我接觸的小一新生中， 在學習書寫上常會遇到這些問題：有的孩子手部肌肉沒有力氣， 很難控制筆， 寫出來的筆劃歪歪扭扭， 像條小蟲子；有的孩子寫的字太大了， 都大過格子了， 所以常常要用橡皮擦（他們可都是完美主義者）， 耽誤了時間不說， 還因用力過猛把本子擦破；還有的孩子書寫姿勢不正確， 寫一會兒手就酸了。 於是， 孩子慢慢地開始害怕書寫， 不願意做書面作業。
那麼入學前， 是否要讓孩子進行一定的書寫練習呢？比如去書店給孩子買本漢字描紅本， 我的看法是既沒必要也不可取。 此時孩子還未接觸基本的筆劃筆順， 提前寫描紅本很容易讓孩子寫倒筆， 入學後再糾正就麻煩了；而且枯燥的、有一定難度的描紅本也會讓孩子失去興趣。
既然不必提前練習書寫， 那到底需要家長為孩子做什麼呢？請大家仔細想想， 簡簡單單寫一個字， 需要調動孩子哪些能力？1.手部的小肌肉群；2.手—眼協調能力；3.觀察能力；4.專注力。 所以雖然不需要孩子練字， 但書寫時所調用的技能還是需要掌握的。 下面就具體說說如何在平時的遊戲和親子互動中“悄悄”訓練這些技能吧。
1.遊戲中鍛煉手部肌肉群
規範的握筆姿勢是拇指、食指、中指握筆， 靠手指和手腕的小肌肉群控制筆。 我接觸到的書寫遇到困難的孩子， 有一部分就是手指軟綿綿的， 一點兒力都沒有， 那麼家長可以有意識地讓孩子玩鍛煉手指力量的遊戲， 如串珠珠、搭樂高積木、點點畫、揉捏彩泥等。
2.運動中訓練手—眼協調的能力
學習寫字的初期， 常常要一邊看著書或黑板一邊寫， 尤其是孩子還要盯著自己的筆尖， 生怕寫錯了， 所以對手—眼協調的能力要求還是挺高的。 家長不妨和孩子一起拍皮球， 比如左右手交叉拍、同時拍， 還可以嘗試著打乒乓球， 羽毛球等。 運動， 不僅能鍛煉孩子的大腦對手—眼配合的控制， 還鍛煉了身體和反應力， 何樂而不為呢！
　
3.紙面視覺遊戲鍛煉觀察能力
漢字的筆劃組合變化多端， 一點一橫位置不同就變成了另外一個字， 而學習筆劃、筆順， 都需要依靠觀察老師是怎麼寫的， 書本上印的是什麼， 總之很考驗孩子的觀察力。 家長可以買一兩本製作精良的視覺遊戲的書， 比如“找不同”、“大偵探”（不是從手機上下載， 紙質的視覺感受和電子螢幕不同）， 出門時隨身帶著， 利用一些空餘的零星時間， 和孩子一起玩。
4.專注力養成， 需減少干擾物
書寫， 最需要定性、耐心， 可是專注力常常是家長最頭大的事情。 問題在於干擾孩子專注力的東西太多了， 比如電視和電子遊戲。 電子螢幕上的畫面色彩鮮豔， 動感十足， 又有及時反應， 還有音效， 如果孩子長期受高強度信號的刺激， 那當他看著靜態的書本時， 會產生視覺麻痹， 注意力自然集中不了， 更別提定心學習寫字了。
訓練運筆能力的獨家秘笈——描放大的畫
我常常在A4大小的紙上畫畫， 有彎彎曲曲的波浪、高高低低的房子、廣闊的農田……讓孩子用鉛筆來描圖畫的線條。 彎彎曲曲的波浪、可愛的蝴蝶翅膀， 就像英文字母和數學數位， 既訓練了從左到右的書寫順序， 又練習了完美的弧度轉角；長方形、正方形的房子， 就像筆劃的橫折、豎折、橫折折等， 關鍵在於轉折時的角；廣闊的田野就像橫線分隔號， 要做到橫平豎直。 生動的畫面吸引著孩子描線， 而且大大的圖畫也沒有田格子那麼辛苦， 愉悅的描畫遊戲不知不覺中訓練了孩子的運筆能力。
（實習編輯：朱小丹）