1
前幾天社區居委會組織了一堂“漢服國學禮儀”課程， 學生們都是社區裡3-6歲的孩子， 小諾是其中一員。 課上播放了動畫片《蠟筆小新》的一個片段：母親節， 小新給媽媽畫了一張“敲背背券”， 然後給媽媽敲背。 看完後， 老師給每個穿著漢服的小學童兩張白紙， 上面各寫著四個大字：敲背背券。
字是空心的， 老師發了蠟筆， 要求小朋友給四個大字圖上顏色， 並在一張紙上畫爸爸的頭像送給爸爸， 另一張畫媽媽的頭像送給媽媽。
小學童們年齡較小， 塗色的速度很慢， 老師提議家長們可以幫忙。 我剛拿起畫筆就遭到小諾的反對，
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小諾畫得並不美觀， 有時一筆一個顏色， 有時幾筆一個顏色；有的字灰色和黑色、棕色挨在一起， 有的字紅色和綠色搭配。
但她非常專心， 一筆一劃仔細塗抹。
老師來回巡視了幾圈， 發現小諾速度很慢， 提醒了幾次讓我協助孩子。
我頂住壓力， 尊重小諾的意見， 絕不出手。
終於老師說：“大家都畫好了， 小朋友們到前面來展示你們的作品， 老師給你們拍照。 ”
於是全部小朋友（除了小諾）都拿著作品， 走到教室前部的空地上， 排好隊， 面朝座位方向， 把作品展示在胸前， 給家長和老師拍照。 我和小諾坐在教室的第一排， 展示作品的小朋友就在眼前， 大家鼓掌的聲音、老師和家長拍照的“哢擦”聲， 充斥著耳膜。
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我很擔心小諾會“迫於壓力”要求我協助， 然而沒有。
她只是稍稍加快了速度， 卻並不見慌亂， 依然有條不紊地把兩張空心字都塗滿顏色。
當她拿起畫筆準備畫頭像時， 別的小朋友已經拍完照走回座位上去了， 大家進入課間休息。 小諾用蠟筆畫了個圓圈代表頭， 在裡面畫兩個小一點的圓圈代表眼睛， 下面一根向上彎的曲線就是嘴巴。 其中一張的頭上， 有幾根短短的“頭髮”， 那是爸爸。
接下來， 出乎我預料的一幕發生了：小諾拿著兩張作品， 走到教室前部剛才小朋友拍照的地方， 依著他們的樣子把紙張放在胸前， 展示自己的作品， 要求我給她拍照。
拍完照， 她拿著作品， 走到在一邊聊天的老師和工作人員面前， 舉起來給他們看。
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不受周圍人群的影響， 不忘“自己獨立完成任務”的初衷， 多麼難能可貴！孩子， 我為你自豪！
2
接下來就到了“敲背背”環節， 老師讓小朋友到教室的前部空地上， 兩兩組合， 在老師的口令下練習敲背。 和小諾組合的是一個姐姐， 第一輪是小姐姐給小諾敲背。 老師喊口令：左邊敲一敲， 右邊敲一敲， 左邊捏一捏， 右邊捏一捏... ...
可能是不好意思， 大多數小朋友都只是虛虛地做一個動作， 即使老師提醒要真的敲， 小姐姐的手也沒有接觸到小諾的後背。 第二輪， 小朋友全體向後轉，
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堅持做正確的事， 做自己想做的事， 不被他人意志綁架， 不被群體行為裹挾。
諾曦爸爸事後得意地評價：“有大將之風！”
3
大約從三周歲開始， 小諾每天不僅自己穿鞋襪， 還自己挑選鞋襪。 有一段時間， 她特別熱衷於兩隻腳穿不一樣的鞋襪， 比如左腳穿彩虹條紋的襪子， 右腳穿小兔子圖案的， 左腳穿黑色小皮鞋， 右腳穿粉色運動鞋。 這實在太挑戰我的視神經， 我忍不住總想幫她“糾正”過來。 我告訴她， 一般來說兩隻腳要穿一樣的鞋襪。 她問我為什麼， 我說這樣比較舒服， 也比較漂亮。
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這樣穿了幾次之後， 小諾大約覺得沒什麼意思， 便結束了這個遊戲， 開始配對穿鞋襪了。
有些事情， 不損自己、無傷他人、不礙環境， 何不尊重孩子的意願？
4
曾經讀過一本書， 男主的父親在學生時代， 為了逃避參加一個活動， 故意從宿舍的床上摔下來， 摔斷了腿。
男主長大後知道了父親當年的行為， 不解且不屑。 他父親給他說了自己的無奈， 不過是不願意被“裹挾”罷了。
生活中有很多“裹挾”的事例。
比如在一個車流不多的路口等綠燈，如果大批的行人都紛紛闖紅燈，那個堅持等待綠燈的人就會感覺到壓力，甚至會受到路人的側目。很可能就被“裹挾”著闖了紅燈。 再比如有的孩子明知道蹺課不對，還是被其他同學裹挾而去；明知吸煙不對，卻無法對遞煙的同學說“不”；有不少聚眾鬥毆的孩子，都是“抹不開情面”，說不出拒絕的話。
“無論別人怎麼做，我只做該做的事”，需要有足夠強大的內心。
年幼的孩子，一般都比較專注，能夠做到“我行我素”。隨著孩子日漸長大，便開始在意旁人的眼光和評價，要堅持自己的原則，不被“裹挾”，就變得越來越難。
讓孩子堅持做正確的事，做自己想做的事，不被群體意志綁架。對事物有自己的看法，對問題有自己的思考，才會在面對困難的時候，有自己的解決辦法。 縱觀那些在各個領域有所成就者，無不是富有主見、且意志堅定、不忘初心之人。一個人云亦云，輕易屈服於他人意志的人，很難想像他能有多大的成就。
舉個例子，有人立志要辦一個服裝企業，創立一個中檔服裝品牌。在奮鬥的過程中，他看到低價服裝銷量非常大，貨如輪轉，羡慕得不得了，便決定生產幾款低價位服裝。
後來去考察高檔服裝，覺得品質真精美，款式真好看，利潤真可觀，又決定要往高端發展，開發幾款高檔服裝。
最終的結果就是，他的服裝品牌定位模糊，沒有個性，這樣的企業肯定走不遠。
5
想要孩子成長為一個內心強大、堅持原則、不忘初心且有主見的人，我們在日常生活中要注意以下幾個方面：
1父母要扛住壓力，不被圍觀群眾“綁架”
在小諾上“漢服國學禮儀”的課堂上，媽媽我為她扛住壓力，“忽視”老師讓家長幫忙的提醒，尊重孩子要自己完成的意願。
在所有人都完成作業後，我仍然扛住壓力，按下想要催促孩子的念頭，由孩子自己掌控速度。
2少說“別人會笑話你”
當小諾穿著不配對的鞋襪出門時，如果我說：“你這樣穿，別人會笑話你。”這就是提醒孩子注意別人的眼光和評價，這是我所不希望的，所以我忍住沒這麼說。 “別人會笑話你”這句話，其實是在引導孩子，不去關注事情本身的對錯和價值，而是去關注旁人的眼光和評價。 類似的話還有很多，比如“老師會批評你”、“員警會把你抓起來”、“同學會... ...”。 這些話偶爾說說，能提醒孩子體諒他人的感受，避免過度地以自我為中心。
但如果把這些作為口頭禪，孩子就會“害羞”、“怯場”，會妥協於旁人的意志。有時明知是錯誤的事情，仍然“從眾”而為。
3鼓勵孩子多思考，凡事有自己的見解
當孩子問我們“為什麼”，即使知道最正確的答案，也不要急於告訴孩子，可以問問孩子怎麼看怎麼想。 我們還可以裝傻充愣，時不時地請教孩子“為什麼”，既引導孩子多思考，又給孩子樹立了勤學好問、甚至是不恥下問的榜樣。 久而久之，孩子的“主見”就來了。 4允許孩子多體驗，信任孩子的能力 一些無關緊要的事情，允許孩子多體驗，尊重孩子的感受，給予孩子充分的信任。 孩子不想吃飯了，我們沒必要逼迫他多吃幾口，相信孩子知道自己吃飽了沒有。 剛放暑假的的一天，小諾堅決要穿那雙久違了的、毛茸茸的靴子去逛朱家角，我同意了。（隨身帶了一雙涼鞋，在小諾覺得太熱時，假裝在包裡很意外地找到它們。）此後，她就明白夏天不能穿毛靴了。
尊重孩子，不能只停留在口頭上。
我們越信任孩子，孩子就越自信，他的內心就越強大。
一個有主見的人，不會偏聽偏信，能傾聽不同聲音，採納不同意見，一定離成功更近！
一個內心強大的人，不以他人的標準來評價自己，一定離幸福更近！
-End-
比如在一個車流不多的路口等綠燈，如果大批的行人都紛紛闖紅燈，那個堅持等待綠燈的人就會感覺到壓力，甚至會受到路人的側目。很可能就被“裹挾”著闖了紅燈。 再比如有的孩子明知道蹺課不對，還是被其他同學裹挾而去；明知吸煙不對，卻無法對遞煙的同學說“不”；有不少聚眾鬥毆的孩子，都是“抹不開情面”，說不出拒絕的話。
“無論別人怎麼做，我只做該做的事”，需要有足夠強大的內心。
年幼的孩子，一般都比較專注，能夠做到“我行我素”。隨著孩子日漸長大，便開始在意旁人的眼光和評價，要堅持自己的原則，不被“裹挾”，就變得越來越難。
讓孩子堅持做正確的事，做自己想做的事，不被群體意志綁架。對事物有自己的看法，對問題有自己的思考，才會在面對困難的時候，有自己的解決辦法。 縱觀那些在各個領域有所成就者，無不是富有主見、且意志堅定、不忘初心之人。一個人云亦云，輕易屈服於他人意志的人，很難想像他能有多大的成就。
舉個例子，有人立志要辦一個服裝企業，創立一個中檔服裝品牌。在奮鬥的過程中，他看到低價服裝銷量非常大，貨如輪轉，羡慕得不得了，便決定生產幾款低價位服裝。
後來去考察高檔服裝，覺得品質真精美，款式真好看，利潤真可觀，又決定要往高端發展，開發幾款高檔服裝。
最終的結果就是，他的服裝品牌定位模糊，沒有個性，這樣的企業肯定走不遠。
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想要孩子成長為一個內心強大、堅持原則、不忘初心且有主見的人，我們在日常生活中要注意以下幾個方面：
1父母要扛住壓力，不被圍觀群眾“綁架”
在小諾上“漢服國學禮儀”的課堂上，媽媽我為她扛住壓力，“忽視”老師讓家長幫忙的提醒，尊重孩子要自己完成的意願。
在所有人都完成作業後，我仍然扛住壓力，按下想要催促孩子的念頭，由孩子自己掌控速度。
2少說“別人會笑話你”
當小諾穿著不配對的鞋襪出門時，如果我說：“你這樣穿，別人會笑話你。”這就是提醒孩子注意別人的眼光和評價，這是我所不希望的，所以我忍住沒這麼說。 “別人會笑話你”這句話，其實是在引導孩子，不去關注事情本身的對錯和價值，而是去關注旁人的眼光和評價。 類似的話還有很多，比如“老師會批評你”、“員警會把你抓起來”、“同學會... ...”。 這些話偶爾說說，能提醒孩子體諒他人的感受，避免過度地以自我為中心。
但如果把這些作為口頭禪，孩子就會“害羞”、“怯場”，會妥協於旁人的意志。有時明知是錯誤的事情，仍然“從眾”而為。
3鼓勵孩子多思考，凡事有自己的見解
當孩子問我們“為什麼”，即使知道最正確的答案，也不要急於告訴孩子，可以問問孩子怎麼看怎麼想。 我們還可以裝傻充愣，時不時地請教孩子“為什麼”，既引導孩子多思考，又給孩子樹立了勤學好問、甚至是不恥下問的榜樣。 久而久之，孩子的“主見”就來了。 4允許孩子多體驗，信任孩子的能力 一些無關緊要的事情，允許孩子多體驗，尊重孩子的感受，給予孩子充分的信任。 孩子不想吃飯了，我們沒必要逼迫他多吃幾口，相信孩子知道自己吃飽了沒有。 剛放暑假的的一天，小諾堅決要穿那雙久違了的、毛茸茸的靴子去逛朱家角，我同意了。（隨身帶了一雙涼鞋，在小諾覺得太熱時，假裝在包裡很意外地找到它們。）此後，她就明白夏天不能穿毛靴了。
尊重孩子，不能只停留在口頭上。
我們越信任孩子，孩子就越自信，他的內心就越強大。
一個有主見的人，不會偏聽偏信，能傾聽不同聲音，採納不同意見，一定離成功更近！
一個內心強大的人，不以他人的標準來評價自己，一定離幸福更近！
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