兩歲大的孩子口齒不清如何處理

在幼兒時期， 孩子的發音器官並未得到發展， 而且聽覺的分化能力差， 不能辨別出相對較小的音， 又不善於發音器官協調發展， 又或者不能正確的掌握發音的方法， 導致了不能正確發音。 當然， 這些情況對幼兒期的孩子來說是正常現象， 屬於生理原因。 還有另一種原因， 是因為舌系帶短， 舌頭不能自如活動， 致使發音不好。

其次是因為病理原因。 有的孩子因為身患重病， 或者經歷了嚴重的高燒和其他病因， 使高級神經活動受到了障礙， 說話水準下降；另一種情況是因為頭部受到明顯的外傷， 損壞了大腦的語言運動區，

影響了語言活動。 以上兩種情況都是屬於病理原因。 當然， 也有的孩子有外傷， 患有耳疾， 由於長時間的注射鏈黴素或卡那黴素， 破壞了孩子的聽力。

最後是受到環境和教育的影響。 這種因素雖然不是關鍵原因， 但也是很重要的。 孩子在成長中， 主要靠模仿大人的說話來提高語言表達， 如果大人說話是含糊不清的， 耳濡目染， 孩子說話也不會很清楚。 如果大人說話沒有問題， 但過於寵溺孩子， 使孩子過於嬌慣， 說話嬌滴滴的， 一旦形成了這種習慣， 也就不利於孩子成長和發展。

怎樣矯正孩子口齒不清的問題

一般通過醫治和練習兩種方法治療。 對於生理或病理原因產生的口齒不清， 需要醫治。 比如舌系帶短，

就可以到口腔科做一個小手術。 若是因為藥物導致的病症， 就要到相應的科室治療。 若不是嚴重的生理和病理原因造成的口齒不清。 那麼， 家長應該多多對孩子進行練習。 當孩子開始學會說話時， 學習新詞是， 要讓孩子反復重複從而鞏固記憶力。 孩子一旦能分辨這個詞的發音與其他詞語的區別， 就能正確的掌握這個詞， 並正確說出。 在孩子幼兒時期， 更要注重讓孩子重複練習， 因為幼兒時期， 大腦皮質的分析、綜合能力還處在發展之中， 小肌肉不發達， 發音器官要協調運動就會出現困難。 只有重複練習， 才能發展發音器官肌肉的協調性。