公共場所怎能任孩子“吵鬧”

案例：

一天,媽媽帶5歲的昕昕去一家書店看書。

書店很安靜， 有不少人在看書。 媽媽讓他在旁邊呆著， 可是他跑開了， 拿起一個玩具槍， 遠遠地大嚷：“媽媽， 買這個。 ”媽媽搖搖頭， 他大叫：“就買這個， 我非要。 ”媽媽說道：“放下， 不許動。 ”誰知他在書店裡亂跑， 大嚷：“你逮不住我， 我就不給。 ”書店裡其他顧客皺起眉頭， 書店老闆也顏為不滿地說道：“你也管管孩子吧。 ”媽媽回道：“作為一個大人， 你幹嘛和孩子過意不去呢？顧客是上帝， 你如果再說， 下次我們就不來了。 ”書店老闆就沒再說什麼， 昕昕在書店裡鬧得更凶了。

分析：

昕昕在公共場所大叫大媽媽不僅不想辦法制止他，

還埋怨書店老闆， 以下次不來要脅老闆， 這無形當中縱容了孩子的吵鬧， 家長的“要脅”也會給孩子帶來不良的示範作用。 孩子在公共場所吵鬧， 家長如果教育不當， 孩子會養成任性的不良性格， 還會挑戰公共秩序， 缺乏公德意識， 引起眾人的公憤， 不利於孩子的社會化， 妨礙孩子的社會交往。

支招：

孩子在公共場所大較大,家長在教育孩子時千萬不要這樣做。

指責他人

當孩子在公共場所大嚷大叫， 妨礙了公共秩序會引起別人的批評， 而且這些批評大多來自成人， 指向家長， 家長不要因此耿耿於懷， 不教育孩子， 卻指責別人， 比如：“你不也是由孩子長大的。 大人和一個孩子計較，

你羞不羞？ ”這樣的指責會讓人大跌眼鏡。 孩子犯錯了， 不教孩子主動道歉， 反而倒打一耙， 這種不負責的態度會讓孩子誤認為自己的行為是對的， 這會助長大嚷大叫的不文明行為發生， 還讓孩子學會推卸責任。

遷就孩子

有的孩子提出不當要求， 比如買昂貴的玩具， 家長不答應， 他就故意在商店大吵大鬧， 有的家長為了面子就向孩子妥協， 答應他的不當要求。 這樣家長就中計了， 上了孩子的圈套， 以後家長碰到這類事情就會被孩子的“要脅”所控制， 這樣就容易縱容孩子的不良行為。

以“聽”制“聽”

有的孩子不聽家長的制止堅持大嚷大叫， 家長無計可施， 就向孩子大嚷大叫， 聲音比孩子更高， 嚴厲斥責孩子， 比如：“你再嚷， 我就打屁股了。

”以“聽”制“聽”， 讓孩子內心不服， 孩子也不知道自己犯錯的原因。 家長是孩子模仿的對象， 家長在公共場合大嚷大叫， 孩子更覺得聲音大者為王， 這樣更蔑視社會公德了。

賄賠孩子

有的家長會對孩子說：“不要吵， 我買巧克力給你吃o”當孩子大嚷大叫時， 有的家長許諾把食物或玩具給孩子。 這種獎勵就強化了孩子不良行為， 只有大叫大嚷後家長才會答應給他東西。 他就會變本加厲， 把事情鬧起來， 然後就能得到自己想要的東西。 靠“賄賂”來收買孩子， 孩子會正面交鋒孩子大叫大嚷， 家長不要當場和孩子爭鋒， 非要把他打敗。 教育很複雜， 有許多時候你不能馬上把孩子打敗， 如果你敗下陣來， 他就是勝利者， 局勢難以收拾，

如果這種局勢反復出現幾次， 他就會掌握主動權。 所以家長不要正面強攻， 要從側面迂回包抄。