六一，我想起了孩子的教育

她個子不高， 卷髮乾淨蓬鬆， 頭髮上有股很好聞的氣味， 走起路來， 頭髮在陽光下飄飄炫目。

她戴著眼鏡， 相貌平凡， 當她摘下眼鏡看你時， 馬上變的美麗， 雙眼神采奕奕， 許多年後我看到了一雙同樣的眼睛， 想起了一句詩詞：美目碧長眉翠淺， 消魂正值回頭看。

好了， 希望我勾勒出王老師的形象， 以及我許多年後看到一雙同樣的眼睛， 能栩栩如生展示在你面前。

那年六一， 王老師佈置作業， 什麼作業我記不清了， 反正跟六一有關， 我很快就寫完了， 寫的什麼我更記不清了。

只記得王老師坐在我對面， 窗外被風吹進來的陽光，

在教室裡慢慢生長， 開始有了重量， 陽光一層層地疊落在她頭上， 王老師的頭髮在陽光下變的金黃。

她摘下眼鏡， 拿著作文本看著我問：是你寫的。

我點點頭。

她笑著拍拍我的頭：作文是經過人的思想考慮和語言組織， 通過文字來記敘的方法。 語文學習的最高境界就是作文， 你能用簡單文字， 組織成條理清楚的文章， 而且記敘的很好看， 這就是好作文， 這就足夠了。

現在我把王老師的原話告訴小北鼻， 他只是茫然的看著我， 一臉無辜看著我：我不認識字， 寫不好作文。

我說：你可學啊。

他說：學不會。

我真想抽他。

直到有一天他哭著寫出了《我親愛的媽媽》， 我放心了， 對文字的悟性是天生的， 不用逼， 沒有悟性你逼著他學習如何寫作文，

也只能寫出千篇一律八股作文。

關於逼迫孩子學習和從小培養孩子的競爭意識問題， 在這之前， 我請教了網上認識的一個老師， 她告訴我：別逼著孩子， 總是跟孩子說， 你要比別人多會背幾首唐詩， 你要上重點學校， 你不要搗亂不要落後等等。 他做不到你就打罵孩子， 你這兇神惡煞的模樣， 成年人看著都害怕， 何況一個只能依賴你， 和你相依為命的孩子呢?你的逼迫打罵導致孩子從小就在焦慮的氛圍下成長， 處理不了壓力， 只會變得越來越無力、自卑， 或者走向叛逆。

我隱約知道了孩子焦慮症的外在原因， 我問老師該怎麼辦?

老師說：你是個很強勢的人， 喜歡競爭和挑戰， 孩子速滑比賽， 競爭不過被淘汰，

你大發雷霆， 要知道小孩子成長為成年人的過程是什麼?是向內積累， 而不是向外擴張。 說白了， 就是你讓孩子競爭之前， 要先讓他積累足夠的競爭力。 不然的話， 會破壞孩子的合作能力。 我們都知道， 一個人的合作能力是他的核心競爭力之一， 而合作能力的基礎是友善、誠實、寬容等等。 所以想要培養孩子的競爭力， 首先要培養好他的品行， 這樣才能打下合作的基礎。 別讓孩子沒能力競爭， 卻不得不競爭， 那結果就是， 不僅浪費了孩子本來的潛力， 還嚴重地打擊了孩子的自信， 可能會損害孩子的身體健康， 甚至可能會培養出病態的奮鬥者。 導致孩子在今後的成長道路上， 遇到任何事都只會想， 萬一我做不好怎麼辦。

所以說， 在孩子童年階段， 家長的首要責任是， 不要打擾孩子的自我發展。 如果有條件的話， 再給一點助推力， 幫助他挖掘自己的能力。

我聽了一直在思考， 但遇到孩具體問題時， 我就蒙了， 我不是一個會教育孩子的好爸爸， 好在我快有高手幫助我了， 就是那個戴著眼鏡， 相貌平凡， 當她摘下眼鏡看你時， 馬上變的美麗， 雙眼神采奕奕的周老師。

在這六一節， 我想起一個老師， 想起了孩子的教育， 想了很多說的很少， 但我想跟小北鼻說兩句：

小北鼻， 你是個懂事、但很不聽話的孩子， 早上， 不用爸爸喊你， 你就會主動起床。 平時還會幫爸爸疊衣服， 倒垃圾， 爸爸喝醉了， 你象原來你媽媽一樣照顧我。 你雖然有些心理障礙， 雖然失去了媽媽，

但你給了我太多的心痛與感動， 你一直是爸爸的驕傲!

小北鼻， 在你的人生路上， 不管遇到什麼困難、挫折， 爸爸都是你最堅強的後盾， 是你最可靠的港灣!

在以後的日子裡， 爸爸會抽出更多的時間陪你一起學習、一起遊戲， 一起成長。

小北鼻， 讓我們共同努力吧， 加油!