六個理由解釋寶寶的破壞欲

 

寶寶的破壞行為對父母來說常常是個令人頭痛的行為， 但是利用好了， 寶寶的破壞行為就可能成為培養他想像力與創造力的極佳方式。 而想像力與創造力是構成寶寶將來自主學習能力的兩個重要元素。 因此， 一旦發現寶寶有各種各樣的破壞行為， 父母千萬不要輕易地責備甚至懲罰寶寶。 如果有條件， 最好給寶寶提供一些廉價、安全的玩具， 供寶寶拆卸玩耍， 滿足他好奇的天性。

從心理學的角度來分析：寶寶的“破壞行為”可分為“無意破壞”和“有意破壞”兩種， 1-2歲寶寶因為手眼腦協調的能力發展不完全，

分析判斷的能力比較欠缺， 對時間、空間距離、物體重量體積等估計不準確， 他們的破壞行為更多的屬於“無意破壞”。 隨著寶寶自我控制能力增強， 他開始出現一些 “有意破壞”的行為。 如寶寶將積木搭起來， 父母正在稱讚他， 而他自己也正自鳴得得意地拍手叫好的同時， 他可能突然把疊高的積木推倒， 並因此開心地大笑起來；媽媽費了很多時間， 終於為他折了一匹可愛的小馬， 他拿著玩得正起勁呢， 突然莫名其妙地將小馬揉成紙團， 扔來扔去地玩開了。

寶寶的破壞行為往往也是他迸發智慧火花、促進他更好地從環境中學習的原動力。 作為父母， 你們要知道， 孩子有“破壞”的理由。

理由一：“那是什麼？”

新奇是幼兒探索世界的動力，

在他們的“研究合同”上只有一句話：掌握全世界的秘密--他們要檢查所有的他們還弄不明白的東西。

而在他們的檢查清單上， 排列著他們最感興趣的東西：爸爸和媽媽的各種物品。 探索不是什麼壞事情， 只不過它們總是伴隨著一些其他的結果， 例如破壞了爸爸的電腦、倒掉了媽媽的香水……

無論是需要維修的電腦， 還是被倒空的香水， 對於父母的忍耐力來說都是嚴峻的考驗。 我們很想大大地發作， 但是又必須保持應有的耐心。 因為我們也清楚， 孩子並不是故意搞破壞， 他們哪裡明白香水對媽媽的意義， 而修理電腦要花上多少枚棒棒糖的錢呢？

既然我們不能阻止這種探索行為， 就只能想辦法把損失降到最低。

我們可以把珍貴的東西收藏起來， 對於電腦或音響這種很難藏起來的東西， 就只能想辦法轉移他們的注意力， 把他們吸引到更新鮮有趣、也更加合適他們的領域裡去。

理由二：“我生氣了！”

孩子對現實中的事情都有自己的底線， 因此讓他承受過多的拒絕， 對他來說是非常困難的。 發脾氣是他們表達失望的方式。 在這樣的情況下， 父母需要保持冷靜。

孩子在發脾氣之後最希望得到關愛， 因為他們需要確認“我還是爸爸媽媽的寶貝”， 所以我們不能以暴制暴。 但是， 我們還必須讓他們明白：發脾氣不是搞破壞的通行證， 所以在他們平靜之後， 必須乖乖地去把自己摔出去的玩具揀回來並且收拾好。

孩子所得到的自由空間越小，

他發脾氣的可能性就越大。 因此， 父母在對孩子說“不”的時候， 不妨先考慮一下是否一定要拒絕孩子。 有些時候， 我們可以尋求一些折中的解決方式， 多給孩子一些安慰， 可以阻止孩子怒氣衝衝。

理由三：“我做不到……”

父母讓孩子去做一些自己很難做到的事情， 難免會發生小意外， 因為他們非常容易高估自己的能力。 父母對孩子進行細緻的觀察對此有幫助：我的孩子究竟已經會做什麼？還不能做什麼？如果她喜歡幫助媽媽做事的話， 那就做些力所能及的吧。

而在失誤發生以後， 重要的是千萬不要打擊小傢伙， 我們不要說“看， 你又把事情弄砸了”或者“哎呀， 你根本做不了這個”， 這種話會讓孩子感到沮喪。

理由四：“大人們就是這樣做的！”

孩子們總是希望自己能像爸爸那樣做很多事情， 又像媽媽那樣心靈手巧， 嫺熟地倒果汁、推購物車、把鑰匙插到鎖眼裡等等。 小傢伙喜歡模仿大人的行為， 並且樂於給爸爸媽媽提供幫助。 雖然這些行為可以促進孩子的生長、發育， 但是並不一定總能給父母帶來快樂。 在這種情況下， 儘管你想大哭或者大叫， 但是最好克制住自己並且給孩子一個友善的表情， 然後向孩子做好示範和引導。 這個過程可能充滿了樂趣， 它滿足了孩子的模仿需求， 同時慢慢熄滅了媽媽心頭的怒火， 促進了親子感情。

理由五：“太簡單了！”

給孩子提供的玩具， 需要與他們的年齡相匹配， 既能引起他們的幻想， 又要足夠結實。 而我們在送他們玩具的時候， 還應該教會他們什麼叫愛惜。比如，當2歲的孩子想試一試小木偶能從多高的地方跳下來的時候，我們就應該讓他們知道，如果這個玩具摔壞了，是不會有新的在等著他的。

有時候，孩子的玩具太多了，以至於他無法在一個玩具上集中精力去探尋這個玩具應該怎麼玩。即便玩壞了，他也覺得也沒有關係，反正還有很多後備軍呢。所以，玩具被破壞也就不稀奇了。

理由六：“我在這裡！”

對於幼兒來說，對他的關注同吃喝一樣重要。如果他得不到足夠的重視，就會採取反抗措施。這時候，孩子哪怕承受責駡，也要引起父母的注意。

當最終父母放下手中的所有事情，並且以孩子做了破壞行為為代價，來關注孩子的時候，不妨反思一下，自己是不是在孩子最需要的時候給了他足夠的注意。

對孩子來講，父母對自己的忽視比責駡更難忍受。所以，當孩子得不到足夠重視時，便會通過搞破壞吸引父母的注意，哪怕破壞行為換來的是責駡。所以當孩子出現無原因破壞東西的行為，父母要及時與孩子溝通，瞭解孩子的心理需求，並及時調整自己與孩子的相處方式，給予他更多的關注。

還應該教會他們什麼叫愛惜。比如，當2歲的孩子想試一試小木偶能從多高的地方跳下來的時候，我們就應該讓他們知道，如果這個玩具摔壞了，是不會有新的在等著他的。

有時候，孩子的玩具太多了，以至於他無法在一個玩具上集中精力去探尋這個玩具應該怎麼玩。即便玩壞了，他也覺得也沒有關係，反正還有很多後備軍呢。所以，玩具被破壞也就不稀奇了。

理由六：“我在這裡！”

對於幼兒來說，對他的關注同吃喝一樣重要。如果他得不到足夠的重視，就會採取反抗措施。這時候，孩子哪怕承受責駡，也要引起父母的注意。

當最終父母放下手中的所有事情，並且以孩子做了破壞行為為代價，來關注孩子的時候，不妨反思一下，自己是不是在孩子最需要的時候給了他足夠的注意。

對孩子來講，父母對自己的忽視比責駡更難忍受。所以，當孩子得不到足夠重視時，便會通過搞破壞吸引父母的注意，哪怕破壞行為換來的是責駡。所以當孩子出現無原因破壞東西的行為，父母要及時與孩子溝通，瞭解孩子的心理需求，並及時調整自己與孩子的相處方式，給予他更多的關注。