1.想法以偏概全
幼稚園的生活， 對寶寶來說是個蠻大的衝擊。 首先， 他原本不費吹灰之力就能成為眾人的焦點， 現在卻要在十幾、二十人當中， 爭取老師的注意和喜愛。 以前在家隨便堆個積木， 眾親友熱烈的掌聲立刻隨之而來， 但現在認真堆得比天高， 老師卻只忙著處理那兩個打架的小朋友…。
“是不是只要我打別的小朋友， 老師就會注意到我？”孩子無法任意轉換觀察焦點、顧及事實的全貌， 以偏概全地以為吸引焦點就是被喜愛， 於是他們開始誇大重複能吸引大人注意的行為，
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2.興致勃勃學說話
3、4歲小孩愛說話， 興致勃勃學著各種語詞和聲調， 爸媽開車時遇到冒失鬼， 隨口一句“會不會開車啊？”坐在安全座椅上的寶貝可能就開心地學上一百遍。 上幼稚園之後， 接觸的人變多， 學習的物件也增加， 小朋友之間互相學習大人的口頭禪， 或者交流在電視聽到的話語， 難免會講出幾句讓大人頭痛的話來；即使爸媽嚴詞厲色說“不可以”， 但不久後寶貝卻又冒出其他不雅的字詞…。
這是因為寶寶不懂這些話語真正的意思， 他們只是想表達“生氣”的感覺， 或者像諧星可以逗人發笑。 除了爸媽及時制止之外， 之後其他新事物出現後，
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3.我想與眾不同
3歲以上的寶寶， 有別於以往只是知道自己的名字、性別等外表， 慢慢地發展出“心理我”， 他們自我介紹時會以“我能做什麼”為主軸， 譬如“我上中班”“我會自己穿衣服”“我喜歡騎三輪車”等。 為了樹立自我形象、為了彰顯自己與他人不同、為了展現自己很棒， 寶寶插嘴或唱反調的情況便增加許多。 這不是因為寶寶上幼稚園“學壞”了， 而是他想“做自己”的表現。
4.適應新環境過度期
幼稚園與家裡有很多的不同， 除了友伴增加， 他們也要學習紀律。 有些孩子天生氣質趨避性高、適應性低， 本來就需要較長時間適應新環境， 所以剛上學個性變安靜或變焦躁， 是可以理解的；加上寶寶還在摸索學習：老師講話時要安靜坐著，
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以不變應萬變六大妙招
1. 立即制止
3～6歲孩子還在“道德他律期”， 他們不能自行判斷事情的是非對錯， 需要大人的教導， 所以當孩子出現不合宜行為或言語， 爸媽得立刻制止。 如果孩子自尊心比較強， 也可以用眼神暗示， 或者輕輕將他帶開， 再小聲告訴他：“這樣說別人會覺得不舒服喔！”
2. 教導正確表達方法
當孩子只是想引人注意、逗人開心， 或想表達自我， 爸媽可以直接教導寶寶合宜的表達方式。 譬如， 想講話， 要等人家講完或先舉手， 生氣時可以說“我生氣了”， 而不是講髒話或打人等。 當然， 爸媽自己也要示範良好身教， 適度收斂不雅的口頭禪和舉止。
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3. 引領孩子觀察全面情境
有時可藉助其他小朋友當範例， 譬如當身旁有人做和寶寶一樣的事情， 可以帶領他去觀察：“那個小朋友講話很大聲， 雖然他媽媽停止和對面的阿姨聊天， 但是你看， 他媽媽的表情是不是很生氣？”
4. 適時忽略
當孩子明知自己言行不恰當， 卻還一而再再而三地重複， 想要吸引注意時， 一開始爸媽可以先提醒他：“這樣不可愛喔！”然後就忽略他。 久之當孩子發現自己的表演不受歡迎， 就懶得再白費力氣了。
5. 停止喜歡的獎勵或活動
倘若寶寶屢勸不聽， 執意做出惹惱爸媽的行為， 爸媽可以進一步暫停他正在進行的喜歡的活動， 比方騎三輪車， 或享用好吃的點心。 讓孩子“痛”一下， 他就會選擇是不是要付出這麼大的代價，
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6. 適性教導
對於適應新環境需要較長時間的孩子， 爸媽一開始就需要耐心陪伴。 除了入學前多讓寶寶熟悉幼稚園環境， 或許可以帶他和老師相互認識， 並告訴寶寶：“老師會照顧你。 ”同時也讓老師初步瞭解寶貝的個性， 一起分享協助孩子進入情況的法寶。
