六種方法改造“無主見寶寶”

案例：

小亮5歲， 無論在幼兒 園還是鄰里間， 大家都誇他是個乖巧、聽話的好孩子。 在家裡， 大人讓他做什麼， 他就做什麼， 讓他怎麼做， 他就怎麼做， 表現得十分聽話；和小朋友一起玩時， 小亮也總是按別人的意願做事， 順從別人的領導， 很少有自己的想法。

不過最近， 小亮爸媽從幼稚園瞭解到小亮有個缺點：當老師教了一種解題的方法時， 他就不再嘗試其他的方法。 這讓小亮爸媽非常擔心。

分析：

誠然， 孩子聽話、乖巧可以省卻父母許多力氣， 而且不用操心他在外面和小朋友鬧矛盾。 但如果孩子表現得過於順從，

孩子缺乏主見原因主要有：

1、孩子喜歡模仿， 容易盲從。

2、家長、教師本來就是孩子心目中的權威， 再加上有些家長習慣于替孩子設想一切， 所以容易造成孩子唯命是從， 不敢幹甚至不敢想違背家長或教師意願的事情。

3、有些家長因為工作忙， 和孩子之間缺乏溝通， 不理解孩子， 往往造成孩子的畏懼心理， 不敢說、不敢做想做的事情。

策略：

1、給孩子表達意願的機會

相當一部分家長習慣于事事為孩子做出決定， 而少有徵求孩子的意見；一旦孩子不遵從， 就大加責備。 其實孩子有孩子的想法， 家長在任何時候都要注意讓孩子充分表達自己的意願，

例如， 帶孩子去超市購物， 可以問他自己想買什麼；替孩子洗澡前， 可以問他應該做些什麼準備；帶孩子出門， 可以問他想乘坐什麼交通工具；帶孩子去旅行， 可以問問他自己覺得要準備些什麼東西；等等。

2、用啟發式的話語代替命令

很多家長在要求孩子做事時， 往往喜歡使用命令句式， 如“就這樣做吧”、“你該去幹……了”。 這種語氣會讓孩子覺得家長的話是說一不二的， 自己是在被強迫做事， 即使做了心裡也不高興。

家長不妨將命令式語氣改為啟發式語氣， 如“這件事怎樣做更好呢”、“你是否該去幹……了”， 這種表達方式會讓孩子感覺到家長對自己的尊重， 從而引發孩子獨立思考， 按自己的意志主動處理好事情。

3、耐心傾聽孩子講話

耐心傾聽孩子講的每一句話， 鼓勵並引導孩子自由地表達思想， 既體現了家長對孩子的尊重， 同時也能有效地培養孩子的自主性。 家長可從以下幾個方面加以注意：

1)靜聽孩子的“嘮叨”

幼童大都喜歡嘮嘮叨叨地講他見到的一些人或事， 家長千萬不要嫌孩子囉嗦和麻煩， 因為這種“嘮叨”恰好是孩子自主意識的最早的體現， 他是試圖向成人表達他自己對這個世界的看法。 因此， 家長不僅要靜聽孩子的“嘮叨”， 還要鼓勵孩子多“嘮叨”。

2)勿搶孩子的“話頭”

不少家長在聽孩子講話時， 有時會覺得孩子的語句、用詞不夠成熟， 喜歡搶過孩子的“話頭”來說， 這樣做無疑是剝奪了孩子說話的機會，

因此， 在孩子想說話的時候， 即使他辭不達意， 家長也應讓孩子用自己的語言把意思表達出來， 而不能搶做孩子的“代言人”。

3)留意孩子的報告

家長可隨時隨地提醒孩子注意觀察事物， 給他們探索的機會， 觀察之後， 還應問一問他看見了些什麼， 學會了些什麼。 當孩子向家長作“報告”時， 家長留意傾聽並適時點撥， 會令孩子得到鼓舞。

4)聆聽孩子的“辯解”

當孩子為自己所做的事與家長爭辯時， 家長千萬不能斥責孩子“頂嘴”， 要給孩子充分的辯解機會；當孩子與他人爭吵時， 家長也不需要立即去調解糾紛， 可以在旁聆聽和觀察， 看他說話是否合理， 是否有條理。 這對培養孩子獨立思考的能力大有益處。

4、隨時隨地自主選擇

家長對孩子自主選擇的尊重， 可以隨時隨地體現在最簡單的日常生活中：

1)吃的自主

當孩子能力所及時， 在不影響孩子飲食均衡的情況下， 家長可以讓孩子自己選擇吃什麼。 例如在吃飯後水果時， 家長不必強迫孩子今天吃蘋果， 明天吃香蕉， 而讓孩子自己挑選。

2)穿的自主

家長帶孩子外出玩耍時， 在保證安全、健康的前提下， 可以讓孩子自己決定穿什麼衣服， 切忌隨自己喜好而不顧孩子的感受。

3)玩的自主

不少孩子在玩遊戲時， 並不想讓成人教給他們遊戲規則， 更願意自己決定遊戲的方式， 並體驗其中的樂趣。 家長可讓孩子自己選擇玩具和玩的方法， 這樣做可以極大滿足孩子的自主意識， 幫助他成為一個有主見的人。

5、教會孩子說“不”

要使孩子有主見，必須破除孩子對權威的迷信。如可以和孩子一起玩“說不”遊戲，家長有意出錯，讓孩子挑出錯誤的地方。比如，家長說：“桌子、椅子、床頭櫃、毛巾被都是可以用的東西，都是傢俱。”孩子說：“不對，毛巾被是可以用的東西，但不是傢俱。”告訴孩子，無論大人還是孩子，都有可能出錯。孩子意識到這一點，就不會盲從別人，模仿別人了。

6、和孩子一起做家庭智力遊戲

家長可以找出一個主題或者難題，讓孩子想出多種方法解答。如小猴不小心掉進獵人為抓大灰狼而設的陷阱裡了，它該怎麼辦呀？人在什麼情況下容易口渴？引發孩子進行發散性思維，並提出解決問題的多種方法。

溫馨提示：

在做遊戲時，家長應該注意：不要濫加指責與批評；孩子的答案越奇怪越新鮮越好；數量越多越好；想的辦法越實用越好。這樣可以使孩子認識到解決問題的途徑是多種多樣的，自己原來也有很多好主意。這樣做不但能增強孩子的自信心，同時也能提高孩子的主見性。

孩子聽話，家長省心。可是，孩子太過於聽話卻並非是件好事，有可能會造就“無主見寶寶”，媽媽們可要多留心觀察，兼顧聽話的同時，又能培養孩子的逐漸，讓孩子長大後成為社會的“領導者”或“佼佼者”。

5、教會孩子說“不”

要使孩子有主見，必須破除孩子對權威的迷信。如可以和孩子一起玩“說不”遊戲，家長有意出錯，讓孩子挑出錯誤的地方。比如，家長說：“桌子、椅子、床頭櫃、毛巾被都是可以用的東西，都是傢俱。”孩子說：“不對，毛巾被是可以用的東西，但不是傢俱。”告訴孩子，無論大人還是孩子，都有可能出錯。孩子意識到這一點，就不會盲從別人，模仿別人了。

6、和孩子一起做家庭智力遊戲

家長可以找出一個主題或者難題，讓孩子想出多種方法解答。如小猴不小心掉進獵人為抓大灰狼而設的陷阱裡了，它該怎麼辦呀？人在什麼情況下容易口渴？引發孩子進行發散性思維，並提出解決問題的多種方法。

溫馨提示：

在做遊戲時，家長應該注意：不要濫加指責與批評；孩子的答案越奇怪越新鮮越好；數量越多越好；想的辦法越實用越好。這樣可以使孩子認識到解決問題的途徑是多種多樣的，自己原來也有很多好主意。這樣做不但能增強孩子的自信心，同時也能提高孩子的主見性。

孩子聽話，家長省心。可是，孩子太過於聽話卻並非是件好事，有可能會造就“無主見寶寶”，媽媽們可要多留心觀察，兼顧聽話的同時，又能培養孩子的逐漸，讓孩子長大後成為社會的“領導者”或“佼佼者”。