其他非智力因素的培養

人的非智力因素還包括自信心、獨立性、堅持性、忍耐性， 不怕困難的勇敢精神等等。 有了這些精神， 才可能發展創造力。 但是據瞭解， 許多家長尤其是獨生子女的家長， 不大注意這方面的培養， 結果是幼兒的獨立生活能力很差， 膽小嬌弱等等。

培養幼兒獨立生活能力， 是培養幼兒自信心和獨立勇敢精神的第一步。 在生活中習慣於依賴， 遊戲中缺乏主動積極性的幼兒， 在學習上也往往缺乏旺盛的求知欲和學習新鮮事物的積極性。

老師要他做手工等作業， 一遇困難， 就會喊：老師我不會!， 媽媽幫幫我!這樣的孩子怎麼會發揮創造性呢! 作家長的不能溺愛子女，

要放手訓練孩子的獨立生活能力， 鼓勵孩子做力所能及的事情。 幼兒在實踐中， 通過自己成功、失敗的經驗和成人的支持、鼓勵， 形成了幼兒的自信心。

首先， 要使孩子養成收拾自己玩具的好習慣。 有的孩子， 在使用玩具後， 常把玩具一推就幹別的去了， 別人幫他收拾玩具， 久而久之， 養成了依賴大人的壞習慣。 所以要教育孩子要自己收拾玩具。 這樣有幾點好處：孩子知道愛護東西， 有利於形成愛整潔的觀念;訓練孩子辦事要井井有條， 不致雜亂無章;使孩子認識自己有整理東西的能力， 初步樹立自信心。

其次， 要讓孩子幫大人做點力所能及的事情。 比如， 先叫他幫媽媽拿東西，

指導他擦擦桌子， 掃掃地;大一點時， 可以自己洗手帕。 一般說來， 孩子是喜歡幫大人做事情的。

作父母的應該放手讓孩子去幹。 如果孩子做不好或不會做， 也不要埋怨， 而是一邊鼓勵， 一邊教他。 當孩子做得有了進步時， 就要表揚他， 以滿足他求勝的心理， 堅定他的信心。 此外， 還可以設計一些克服障礙的遊戲， 如各種障礙運動、賽跑、拔河、爬山等等。

家長還要常帶孩子去公園， 培養他們的應激能力。 比如， 前面出現一汪積水， 媽媽可以問孩子我們怎麼過去啟發孩子動腦筋想辦法克服困難。 如果採取把孩子抱起來越過積水， 會滋長孩子的依賴性， 膽子更小， 獨立性更差了。

母親不可能永遠代替孩子越過生活中一個又一個的積水。

父母的責任， 就是要從小鍛煉孩子， 使其具有克服困難的能力， 誘導他們去積極思考解決困難的方法。 這樣， 才能培養出勇敢、自信、堅韌不撥和不屈於困難的精神。