其實幫倒忙也是我們的孩子的權利！

孩子到了一定年齡後， 對什麼事都喜歡說“我來”， 願意嘗試做一些事情， 但是由於生活經驗和實際能力的不足， 常常是“好心”卻辦了“壞事”。 通常父母的感受是又欣慰又氣惱， 欣慰的是， 孩子開始有興趣分擔你的重任， 開始有了自立意識的萌芽；頭疼的是， 這麼小的孩子摻和進來， 多半是越幫越忙， 怎麼辦？

鏡頭一：

媽媽忙著用酥粉、提子和牛油做茶點準備招待叔叔阿姨， 小珊非要拿一團麵粉來玩。 她把點心麵團當油泥了， 一會兒捏兔子， 一會兒捏恐龍， 而且要求媽媽也把她的“作品”放到烤箱裡去烘烤。

媽媽的反應A：去去去，

你不要搗亂好不好？你哪裡會做餅乾呀？

媽媽的反應B：嗯， 小珊捏的恐龍還真像呢， 麥當勞裡都有恐龍麥樂雞了， 咱家今天也要用恐龍餅乾招待客人了。 待會兒我要向叔叔阿姨隆重推出小珊的點心哦。

鏡頭二：

小強自告奮勇要替媽媽洗碗， 並煞有介事要去了一瓶洗潔精。 5分鐘過後媽媽去看， 好嘛， 一池子的水和泡沫， 小強撅著屁股， 正起勁撈泡泡玩， 還得意地朝媽媽嚷：看， 每個大泡泡都是彩色的， 還有彩虹呢。

媽媽的反應A：你這小子哪是在洗碗， 簡直是搗亂。 好啦好啦， 看動畫片去吧， 你越幫越忙。

媽媽的反應B：泡泡上真的有彩虹？這可是小強的新發現， 看來洗潔精可以用來吹肥皂泡。 這樣吧， 小強先把碗洗乾淨，

待會兒媽媽和你一塊兒吹泡泡。

鏡頭三：

盆栽買回來的時候媽媽對榮兒有過這樣的說法：“橘子樹的成長少不了陽光、水分和肥料， 就像榮兒每天要吃飯喝水一樣。 ”榮兒從此自告奮勇要當盆栽的飼養員， 每日用水槍給它補水， 牛奶偷偷倒一半給橘子樹喝。 不出一個月， 活活把橘子樹“撐”死了。

媽媽的反應A：跟你說過水多爛根、肥多燒根， 你怎麼就是不聽？下次再看到你到陽臺上搗亂， 看我怎麼收拾你， 還不出去。

媽媽的反應B：媽媽知道榮兒很喜歡橘子樹， 就是因為太愛它了才給它多澆了水多施了肥， 明天媽媽帶你到圖書館找一找這方面的資料， 看看家裡應該怎麼養花， 好不好？

如何看待孩子幫倒忙

3歲～6歲的孩子正在步入一個熱衷於“幫倒忙”的時期，

一方面幼稚園老師也在著力于培養孩子的勞動觀念， 鼓勵他們動手嘗試；另一方面， 由於生活經驗和各類常識的儲備不足， 孩子幫忙做事， 往往虎頭蛇尾或過猶不及。 面對孩子“幫倒忙”， 您是不耐煩地拒絕他， 還是接受他的幫忙， 同時鼓勵他， 幫助他， 讓“幫倒忙”變成“幫到忙”的小幫手？

1.可以培養孩子的責任心：幫助成人幹活所進行的各種動作， 有助於提高孩子的協調能力和控制能力， 特別是精細動作的發展。 最為重要的是， 提供幫忙的機會， 就是讓孩子承擔起力所能及的事情， 並發展他們的責任心。

2.促進孩子的助人行為：即使你不需要孩子幫你做事情， 也要適時安排他做一些家務。 告訴他“媽媽需要你説明”。

有意識地弱化自己作為成人的能力， 突出孩子的力量， 而不要所有事情包辦， 這是絕對必要的。 那些長大後對需要援助的人視而不見的人， 通常在家裡都習慣於飯來張口衣來伸手。

學前期是助人行為發展的關鍵時期， 勞動為孩子樹立了成人相互協助的榜樣。 當孩子遇到不能完成的任務時， 父母要給他們做示範， 主動幫助他們。 經常讓孩子意識到父母需要他， 他做的事情是父母期望的， 這樣孩子長大後才會在團體裡助人合作， 才會懂得與人分享， 富有愛心。

3.可以加強親子關係：有些時候， 我們會發現孩子剛開始吵著要幫你幹這幹那， 過會兒你再看， 他已經在那裡玩起來， 早就忘記要做的事情了。

我們不能指望孩子按照你的要求把什麼都能做得一絲不苟，

孩子天性☆禁☆愛玩兒， 勞動為他們提供了遊戲的自然情景， 他們愉悅地在其中探索。

4.教孩子學會感激：無論孩子做的事情是真幫了你的忙還是最後讓你更累， 都要對孩子說句感謝的話。 他會知道盡責的人能夠得到承認， 就算是他沒有幫上忙反倒是添了亂， 你也要感謝並強調他做得好的地方。 這樣， 當你在為他做好飯、準備好他要喝的水的時候， 他也會謝謝你。

5.愛幫忙的孩子更自信：在幫助家長做家務時， 孩子還能感受到自己的價值， 這種勞動後的結果讓孩子頗有成就感， 他的自我意識和自我評價會更加積極， 也更加欣賞、接納和認同自己， 這能夠促進孩子心理的健康發展。