鏡頭一：
媽媽忙著用酥粉、提子和牛油做茶點準備招待叔叔阿姨， 小珊非要拿一團麵粉來玩。 她把點心麵團當油泥了， 一會兒捏兔子， 一會兒捏恐龍， 而且要求媽媽也把她的“作品”放到烤箱裡去烘烤。
媽媽的反應A：去去去， 你不要搗亂好不好?你哪裡會做餅乾呀?
媽媽的反應B：嗯， 小珊捏的恐龍還真像呢， 麥當勞裡都有恐龍麥樂雞了， 咱家今天也要用恐龍餅乾招待客人了。 待會兒我要向叔叔阿姨隆重推出小珊的點心哦!
鏡頭二：
小強自告奮勇要替媽媽洗碗， 並煞有介事要去了一瓶洗潔精。 5分鐘過後媽媽去看，
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媽媽的反應A：你這小子哪是在洗碗， 簡直是搗亂!好啦好啦， 看動畫片去吧， 你越幫越忙。
媽媽的反應B：泡泡上真的有彩虹?喔， 這可是小強的新發現， 看來洗潔精可以用來吹肥皂泡哦。 這樣吧， 小強先把碗洗乾淨， 待會兒媽媽和你一塊兒吹泡泡。
鏡頭三：
盆栽買回來的時候媽媽對榮兒有過這樣的說法：“桔子樹的成長少不了陽光、水分和肥料， 就像榮兒每天要吃飯喝水一樣。 ”榮兒從此自告奮勇要當盆栽的飼養員， 每日用水槍給它補水， 牛奶偷偷倒一半給桔子樹喝。 不出一個月， 活活把桔子樹“撐”死了。
媽媽的反應A：跟你說過水多爛根、肥多燒根，
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媽媽的反應B：媽媽知道榮兒很喜歡桔子樹， 就是因為太愛它了才給它多澆了水多施了肥， 明天媽媽帶你到圖書館找一找這方面的資料， 看看家裡應該怎麼養花， 好不好?
如何看待孩子幫倒忙
3-6歲的孩子正在步入一個熱衷於“幫倒忙”的時期， 一方面幼稚園老師也在著力于培養孩子的勞動觀念， 鼓勵他們動手嘗試;另一方面， 由於生活經驗和各類常識的儲備不足， 孩子幫忙做事， 往往虎頭蛇尾或過猶不及。 面對孩子幫倒忙， 您是不耐煩地拒絕他， 還是接受他的幫忙， 同時鼓勵他， 幫助他， 讓“幫倒忙”變成“幫到忙”的小幫手?
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1、可以培養孩子的責任心：幫助成人幹活所進行的各種動作， 有助於提高孩子的協調能力和控制能力， 特別是精細動作的發展。 最為重要的是， 提供幫忙的機會， 就是讓孩子承擔起力所能及的事情， 並發展他們的責任心。 即便只是幫大人擦桌子、拿毛巾、倒水這些簡單的事情， 也可以教會兒童做家長的好幫手， 在這個過程中孩子會懂得每個人在家中應該有自己的分工， 每個人都要為家盡責任， 從而學會關心幫助他人， 並為自己的行為負責。
2、促進孩子的助人行為：即使你不需要孩子幫你做事情， 也要適時安排他做一些家務。 告訴他“媽媽需要你説明”。 有意識地弱化自己作為成人的能力， 突出孩子的力量， 而不要所有事情包辦，
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學前期是助人行為發展的關鍵時期， 勞動為孩子樹立了成人相互協助的榜樣。 當孩子遇到不能完成的任務時， 父母要給他們做示範， 主動幫助他們。 經常讓孩子意識到父母需要他， 他做的事情是父母期望的， 這樣孩子長大後才會在團體裡助人合作， 才會懂得與人分享， 富有愛心。
3、可以加強親子關係：有些時候， 我們會發現孩子剛開始吵著要幫你幹這幹那， 過會兒你再看， 他已經在那裡玩起來， 早就忘記要做的事情了。 比如他堅持幫你洗碗， 結果卻把洗滌液泡沫弄得老多， 在那兒玩得不亦樂乎， 碗還髒髒地放在一邊。
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我們不能指望孩子按照你的要求把什麼都能做得一絲不苟， 孩子天性☆禁☆愛玩兒， 勞動為他們提供了遊戲的自然情景， 他們愉悅地在其中探索。 當你的寶貝在廚房裡忙得翻天覆地時， 你不妨利用這個時候， 加入孩子的活動中， 和孩子多說話交流， 他想讓你陪他， 孩子給了你和他溝通的機會!
4、教孩子學會感激：無論孩子做的事情是真幫了你的忙還是最後讓你更累， 都要對孩子說句感謝的話。 他會知道盡責的人能夠得到承認， 就算是他沒有幫上忙反倒是添了亂， 你也要感謝並強調他做得好的地方。 這樣， 當你在為他做好飯、準備好他要喝的水的時候， 他也會謝謝你。
5、愛幫忙的孩子更自信：在幫助家長做家務時， 孩子還能感受到自己的價值，“你看是我把門擦乾淨了，怎麼樣，能幹吧!”這種勞動後的結果讓孩子頗有成就感，他的自我意識和自我評價會更加積極，也更加欣賞、接納和認同自己，這能夠促進孩子心理的健康發展。
幾位媽媽的做法：
3-6歲的孩子正處於熱衷“幫忙”的時期，他們勇於嘗試，願意參與，渴望幫助他人並得到肯定，但由於缺乏經驗，往往會幫倒忙，這時，讓您又氣又惱，怎麼辦?下面來看看幾位媽媽的做法：
媽媽A：給幫倒忙的孩子充分的時間
清晨起床，孩子都要搶著幫忙整理被子。可是，疊出的被子奇形怪狀不說，孩子笨手笨腳讓人看得心急如焚，孩子上幼稚園倒不急，可是他疊被子耽擱的幾分鐘就成了媽媽上班遲到的罪魁禍首。
對策：晚上儘量安排孩子早睡，和孩子商量好，如果要整理被子，就要比原來提前10分鐘起床。
媽媽B：給幫倒忙的孩子獨立的空間
媽媽洗衣服，孩子也跟著洗，漂的時候，他還往洗衣盆里加洗衣粉。洗一次衣服，屋裡就狼藉一次，地上到處是水和洗衣粉。不光要手忙腳亂地制止他，洗完衣服後還要清潔房間。
對策：準備一個小盆，盛上小半盆水，把孩子的手巾之類放入其中，交給孩子洗。並給他劃分一小塊地方作為“獨立王國”，然後互不干擾，各負其責。
媽媽C：給幫倒忙的孩子合適的工具
清掃的時候，孩子最愛參與。可矮個頭的他還不及掃帚高。看他搖搖擺擺吃力地拿那些工具掃地，真為他的安全捏把汗，可千萬別跌倒呀!
對策：去超市選擇一些小的塑膠清掃工具，輕巧且顏色鮮豔，讓孩子看上去喜歡，用起來順手，同時對孩子進行一些安全意識教育。
結語：家務勞動是孩子探索世界的一條有效途徑。如果粗暴地把孩子撥拉到一邊，剝奪他“幫倒忙”的權利，他的自信心和情緒將受到很大打擊，他將來遇到沒有嘗試過的事，第一個想到的，就是“做不好會出醜，還是不做了”。從此，他將袖手旁觀，成為家庭生活中的享樂派而不是參與派。
孩子還能感受到自己的價值，“你看是我把門擦乾淨了，怎麼樣，能幹吧!”這種勞動後的結果讓孩子頗有成就感，他的自我意識和自我評價會更加積極，也更加欣賞、接納和認同自己，這能夠促進孩子心理的健康發展。幾位媽媽的做法：
3-6歲的孩子正處於熱衷“幫忙”的時期，他們勇於嘗試，願意參與，渴望幫助他人並得到肯定，但由於缺乏經驗，往往會幫倒忙，這時，讓您又氣又惱，怎麼辦?下面來看看幾位媽媽的做法：
媽媽A：給幫倒忙的孩子充分的時間
清晨起床，孩子都要搶著幫忙整理被子。可是，疊出的被子奇形怪狀不說，孩子笨手笨腳讓人看得心急如焚，孩子上幼稚園倒不急，可是他疊被子耽擱的幾分鐘就成了媽媽上班遲到的罪魁禍首。
對策：晚上儘量安排孩子早睡，和孩子商量好，如果要整理被子，就要比原來提前10分鐘起床。
媽媽B：給幫倒忙的孩子獨立的空間
媽媽洗衣服，孩子也跟著洗，漂的時候，他還往洗衣盆里加洗衣粉。洗一次衣服，屋裡就狼藉一次，地上到處是水和洗衣粉。不光要手忙腳亂地制止他，洗完衣服後還要清潔房間。
對策：準備一個小盆，盛上小半盆水，把孩子的手巾之類放入其中，交給孩子洗。並給他劃分一小塊地方作為“獨立王國”，然後互不干擾，各負其責。
媽媽C：給幫倒忙的孩子合適的工具
清掃的時候，孩子最愛參與。可矮個頭的他還不及掃帚高。看他搖搖擺擺吃力地拿那些工具掃地，真為他的安全捏把汗，可千萬別跌倒呀!
對策：去超市選擇一些小的塑膠清掃工具，輕巧且顏色鮮豔，讓孩子看上去喜歡，用起來順手，同時對孩子進行一些安全意識教育。
結語：家務勞動是孩子探索世界的一條有效途徑。如果粗暴地把孩子撥拉到一邊，剝奪他“幫倒忙”的權利，他的自信心和情緒將受到很大打擊，他將來遇到沒有嘗試過的事，第一個想到的，就是“做不好會出醜，還是不做了”。從此，他將袖手旁觀，成為家庭生活中的享樂派而不是參與派。
