准父母要怎麼走出胎教的誤區呢？

越來越多准父母開始意識到胎教的重要性， 胎教方面的書籍及音像資料也層出不窮， 令人莫衷一是， 胎教作為早期教育的一段重要時期， 其施教時間、內容及方式必須符合胎兒的生長發展規律， 科學胎教， 才能做到事半功倍。 胎教中常見的誤區有以下幾點：

准父母要怎麼走出胎教的誤區呢？

誤區一：胎教實施越早越好

大腦、神經系統和感官的活動是心理活動的基礎， 生理發展直接影響並制約著胎兒心理發生發展的過程。 腦電科學研究表明， 胎兒 6， 7個月時腦的基本結構才能具備， 到胎兒8個月時才呈現出與新生兒相同的腦電圖，

大腦皮層區域才有了各自特殊的功能， 指揮胎兒聽、嗅、發音等器官的活動， 並具有連續性和初步的節律性， 使得對胎兒實施相應的有規律的教育成為可能。

據胎兒研究工作者研究證實， 胎兒末期(8個月左右)就已有了聽覺記憶， 出生後有再認的表現， 胎兒在妊娠末期已可接受言語、音樂等外界刺激並獲得經驗， 且該經驗能保持到出生後並對其行為產生明顯的影響。

因此， 人類個體在胎兒末期才能進行頗有成效的學習， 這與大腦機能發展的進程相一致。 胎兒擁有了足夠的認知、記憶能力， 才能記住胎兒期間的資訊輸入。 所以， 胎教的最好時間應選在胎兒8個月(孕32周)以後。

誤區二：依賴音像資料就可以做好胎教

如上所述， 胎兒在妊娠末期只會有一定的聽覺記憶， 且此時胎兒的檢測、辨別和定位等基本聽覺能力還極為有限， 只能對語言和音樂兩種聽覺刺激進行初步的感知和資訊加工：

語言胎教方面：

西方心理學家通過實驗研究證實， 由於胎兒早期特殊接觸經驗的影響， 胎兒對言語的偏好甚於非言語， 對母親聲音的偏好甚於陌生人的聲音， 對母語的偏好甚於另一種語言， 對某種熟悉的言語刺激的偏好甚於不熟悉的言語刺激。

准父母要怎麼走出胎教的誤區呢？

音樂胎教方面：

研究表明， 胎兒末期能初步鑒別純音之間的差異， 具有了初步的協調聽覺與身體運動的能力。 所以， 在胎教內容上，

一方面， 要給胎兒施以不同風格音樂的刺激， 另一方面， 利用胎兒的協調聽覺與身體運動的能力， 依據不同的音樂對胎兒施以不同的活動提示。

誤區三：胎教可以隨時隨地進行

胎教的實施要遵循胎兒生理和心理發展的規律， 不能隨意進行。 胎教實施過程中主要須注意以下事項：

第一， 胎教要適時適量。 要觀察瞭解胎兒的活動規律， 一定要選擇胎兒覺醒時進行胎教， 且每次不超過20分鐘;

第二， 胎教要有規律性。 每天要定時進行胎教， 讓胎兒養成規律生活的習慣， 同時也利於出生後再認， 為其它認知能力的發展奠定基礎

第三， 胎教要有情感交融。 在施教過程中， 母親應注意力集中， 完全投入， 與胎兒共同體驗， 達到與胎兒的身心共振共鳴，

不僅利於胎兒的也利於母親自身身心的健康， 建立起最初的親子關係

總而言之， 胎教不僅是一個語言、音樂學習的過程， 也是胎兒對母親形成依戀關係的過程， 因此， 胎教最好是在胎兒末期由母親親自依規律科學施行， 才能行之有效。 而不能一味的追求早和多。