媽媽， 你就不能對人寬容些？你就不能放下架子全情投入？你就不能讓我吃虧一回輸一回？……媽媽， 別以為小孩子沒有自尊， 你這樣做， 太傷我自尊了！
場景1 穿高跟鞋參加親子運動會， 跑最後一名貝貝媽媽是一間大廣告公司的經理， 每次送女兒來幼稚園都嫋嫋婷婷， 化著妝， 穿著閃亮的高跟鞋， 別的小女孩都說：“貝貝， 你媽媽是大美女。 ”貝貝也曾一臉驕傲。 可參加親子運動會的那天下午， 媽媽居然還穿著10公分的高跟鞋和邁不開腿的短裙， 姍姍來遲。 她一歪一歪地和貝貝參加綁腿跑；托球跑時顧得了壓著裙子防走☆禁☆光，
Advertisiment
寶寶怒點
孩子是把親子運動會上媽媽的表現， 看作個人榮譽的一部分， 她心目中的完美媽媽， 既得是美女， 又能隨時放下美女的架子， 與孩子們翻滾追逐， 玩兒成一片。 而貝貝媽媽恰恰不願在任何場合犧牲一下高級白領的個人形象， 不願把自己當作平易近人的媽媽。 貝貝猛然意識到， 媽媽的與眾不同， 讓她成了其他小朋友及家長議論和笑話的目標。
怎麼辦
幼稚園下午開親子運動會， 上午還得以職業裝的形象出現在公司的媽媽們，
Advertisiment
陽陽的小姨從國外回來， 給陽陽帶了一件時髦的、可兩面穿的帽衫， 陽陽很喜歡， 到處跟別的小朋友炫耀。 興奮的陽陽也沒有留心坐在他後面的劉雨申一臉的羡慕嫉妒恨。 到了晚上， 媽媽發現帽衫上有水筆印， 仔細一看， 上面寫著歪歪扭扭五個字“陽陽大壞蛋”， “蛋”字還不會寫， 畫了個橢圓代替。
Advertisiment
Advertisiment
寶寶怒點
陽陽意識到在幼稚園裡受孤立， 媽媽的不依不饒、斤斤計較， 有著不可推卸的責任。 本來， 劉雨申犯錯誤， 陽陽的顯擺也要負一定的責任。 但護犢心切的媽媽沒有看到這一點， 她一心要表現出“不能讓人覺得我家兒子好欺負”的強勢， 其實也是源自害怕兒子吃虧的心理， 但她卻沒有想到， 她在這件事上缺少寬容與忍讓， 反而讓兒子在人際交往中陷於孤立的位置。
怎麼辦
媽媽應當抓住這樣一個教育契機， 教育自家兒子：不要過分看重物質條件， 到處在別的小朋友面前炫耀， 要有志氣， 應當比誰在學習和團結友愛上更勝一籌。 也應當適當寬容犯錯的孩子， 可以把賠償款退回去， 讓對方媽媽去乾洗畫壞了的衣服，
Advertisiment
曉曉媽是個韓劇迷， 又是麻將迷， 但女兒在幼稚園， 老師經常佈置“親子作業”， 曉曉媽搭進了很多時間， 韓劇也看不完整了， 麻將更是三天兩頭打不成， 發了一陣子牢騷， 她終於發現“作業外包法”——像家庭相冊、家庭小報， 就拿去文印社做；豆芽不自己發， 到超市去買現成的、發得像一小塊綠毯的豌豆芽， “比自家發的還好看。 ”嫌自家做手工賀卡麻煩， 就到雜貨店裡去買手繪的手工賀卡。一開始，老師沒有發現其中的奧妙，總表揚曉曉，曉曉媽越發得意，跟別人家的媽媽面授機宜，正好曉曉的班主任老師進來，曉曉的小臉兒都羞愧地紅了。
寶寶怒點
曉曉突然意識到媽媽在弄虛做假！害得她所得的那些五角星，那些表揚，也是弄虛做假的成果！曉曉還意識到，在媽媽的心目中，與自己協同完成作業的時光，遠沒有韓劇和麻將重要，媽媽總是在敷衍和自己呆在一起的那些時光！
怎麼辦
很多媽媽都埋怨親子作業搭進了她們很多時間，卻沒有意識到，老師佈置這類作業的初衷，就是為了讓媽媽多花時間和孩子在一起，在合作及啟發的過程中，發現孩子的興趣和特長，加以鼓勵和培養；不少“親子作業”，如用照片做一棵紙上的親情樹，再如自做家庭小報，都是為了幫助孩子深化家族觀念，強化親情意識，從而為親人間的血脈連絡自豪；很多手工作業更是打開了孩子的視野，鍛煉了他們的手腦配合，培養了他們的耐心和美學意識，認識到這一點，曉曉媽就應當明白，親子作業不應當成為負擔，而應當成為“與孩子在一起”的享受時光。
場景4 想讓哪個孩子跟你玩媽都做得到，你等著因為搬家，涵涵這學期轉了一所幼稚園，初來乍到，新幼稚園裡的孩子對她既好奇又排斥，害得涵涵只好跟老師玩；但涵涵一做手工或一玩滑梯，人家就像圍觀大熊貓一樣圍觀她。看著女兒沒好友，涵涵媽著急上火，她暗中觀察哪些孩子最得老師喜愛，是班裡的核心分子，週一突然帶了很多進口巧克力和昂貴的玩具來，送給那些“小領袖”，讓他們帶著女兒玩。好麼，這樣一來，涵涵被五分之四的人孤立了——那些沒有得到禮物的孩子，覺得涵涵一家都是勢利眼，對涵涵沒了好感；而接受禮物的孩子，雖然允許涵涵進入他們的遊戲圈，但口氣、表情都帶點施捨的味道，好像在說：你這個沒本事的，交朋友還要媽媽出馬。涵涵很敏感，不肯再去幼稚園了。
寶寶怒點
涵涵意識到媽媽在幫倒忙，媽媽太要強，不能允許女兒缺好友，她的焦灼，不但增大了孩子的交友壓力，還在無意中剝奪了女兒通過自己的觀察、試探來挑選朋友的權力；她賄賂一小部分孩子，是給所有的孩子留下這樣的印象：涵涵沒有辦法通過自己的才幹和友善，來獲得真誠的友誼；也就是說，媽媽的介入，貶低了涵涵的交友能力。
怎麼辦
所有的幼教專家都不贊成用賄賂的方式幫孩子找朋友。涵涵作為中途來的插班生，一開始孩子們對她的圍觀與排斥都是正常的，這說明別的孩子也在觀察涵涵是否合適做朋友，媽媽應該有耐心，允許別的孩子慢慢接受涵涵。家長的強行介入、操之過急，只會妨礙孩子在寬鬆的心態下挑選投緣的朋友。另外媽媽也不應該干預孩子的交友原則，什麼“要交朋友就得找班長呀”“長得漂亮、學習好的才值得交朋友呀”，切不要將成人功利化的交友原則植入孩子的心田，你會發現，世故的孩子最終不會有高人氣和好口碑，也不會有純真的友誼。
就到雜貨店裡去買手繪的手工賀卡。一開始，老師沒有發現其中的奧妙，總表揚曉曉，曉曉媽越發得意，跟別人家的媽媽面授機宜，正好曉曉的班主任老師進來，曉曉的小臉兒都羞愧地紅了。寶寶怒點
曉曉突然意識到媽媽在弄虛做假！害得她所得的那些五角星，那些表揚，也是弄虛做假的成果！曉曉還意識到，在媽媽的心目中，與自己協同完成作業的時光，遠沒有韓劇和麻將重要，媽媽總是在敷衍和自己呆在一起的那些時光！
怎麼辦
很多媽媽都埋怨親子作業搭進了她們很多時間，卻沒有意識到，老師佈置這類作業的初衷，就是為了讓媽媽多花時間和孩子在一起，在合作及啟發的過程中，發現孩子的興趣和特長，加以鼓勵和培養；不少“親子作業”，如用照片做一棵紙上的親情樹，再如自做家庭小報，都是為了幫助孩子深化家族觀念，強化親情意識，從而為親人間的血脈連絡自豪；很多手工作業更是打開了孩子的視野，鍛煉了他們的手腦配合，培養了他們的耐心和美學意識，認識到這一點，曉曉媽就應當明白，親子作業不應當成為負擔，而應當成為“與孩子在一起”的享受時光。
場景4 想讓哪個孩子跟你玩媽都做得到，你等著因為搬家，涵涵這學期轉了一所幼稚園，初來乍到，新幼稚園裡的孩子對她既好奇又排斥，害得涵涵只好跟老師玩；但涵涵一做手工或一玩滑梯，人家就像圍觀大熊貓一樣圍觀她。看著女兒沒好友，涵涵媽著急上火，她暗中觀察哪些孩子最得老師喜愛，是班裡的核心分子，週一突然帶了很多進口巧克力和昂貴的玩具來，送給那些“小領袖”，讓他們帶著女兒玩。好麼，這樣一來，涵涵被五分之四的人孤立了——那些沒有得到禮物的孩子，覺得涵涵一家都是勢利眼，對涵涵沒了好感；而接受禮物的孩子，雖然允許涵涵進入他們的遊戲圈，但口氣、表情都帶點施捨的味道，好像在說：你這個沒本事的，交朋友還要媽媽出馬。涵涵很敏感，不肯再去幼稚園了。
寶寶怒點
涵涵意識到媽媽在幫倒忙，媽媽太要強，不能允許女兒缺好友，她的焦灼，不但增大了孩子的交友壓力，還在無意中剝奪了女兒通過自己的觀察、試探來挑選朋友的權力；她賄賂一小部分孩子，是給所有的孩子留下這樣的印象：涵涵沒有辦法通過自己的才幹和友善，來獲得真誠的友誼；也就是說，媽媽的介入，貶低了涵涵的交友能力。
怎麼辦
所有的幼教專家都不贊成用賄賂的方式幫孩子找朋友。涵涵作為中途來的插班生，一開始孩子們對她的圍觀與排斥都是正常的，這說明別的孩子也在觀察涵涵是否合適做朋友，媽媽應該有耐心，允許別的孩子慢慢接受涵涵。家長的強行介入、操之過急，只會妨礙孩子在寬鬆的心態下挑選投緣的朋友。另外媽媽也不應該干預孩子的交友原則，什麼“要交朋友就得找班長呀”“長得漂亮、學習好的才值得交朋友呀”，切不要將成人功利化的交友原則植入孩子的心田，你會發現，世故的孩子最終不會有高人氣和好口碑，也不會有純真的友誼。
