別具一格的英國綠色教育

所謂綠色教育就是在孩子與自然生物的接觸、交流中， 培養其好奇心、理解力和創造力， 這不只是一個學習知識的過程， 更是一個充滿愛心的成長過程。 讓我們來看看， 熱衷於綠色教育的英國早教機構和父母是如何做的吧。

3歲孩子熱衷園藝和綠色手工

英國的早期教育提倡孩子在玩中學習， 而綠色教育可以說給孩子們帶來了無窮的樂趣。 我經常會帶著3歲的雙胞胎奧利和查理參加兒童中心舉辦的“綠色手指”俱樂部活動， 主要的形式有園藝及綠色手工。 也許有些家長會詫異：3歲的孩子能做什麼園藝和手工呢？從接觸和感知開始，

其實不管做什麼， 主要都是在老師和家長的引領下進行， 孩子能夠參與就好， 這就是英國的教育理念。

園藝：就是讓孩子們參與種花、修剪枝葉、澆水等。 記得小時候唱過：“花園裡， 籬笆下， 我種下一朵小紅花。 ”小的時候就是覺得這是一首很親切的歌， 現在， 看到兒子們把花蕾放到花盆裡， 再填上泥土， 然後把自己種的花拿回家中在爸爸面前炫耀， 真的有種幸福感。 雖然從栽種到開花需要一些時間， 有時孩子們都對自己的勞動成果淡忘了， 可是每當花開之時， 他們還是會很驚喜， 我也會借機提醒他們：花是在何時種的、叫什麼名字等基本常識。 逢年過節， 尤其是母親節， 兒童中心或者是幼稚園都會帶領孩子們製作盆景作為禮物送給家人，

不但種植植物， 花盆還會被裝飾得非常美麗。 孩子們在種植中理解了生命的意義， 雖然不那麼透徹， 但是他們至少知道有生命的東西是在不斷變化的。

綠色手工：可不是一般的手工製作， 首先要學會利用自然中的事物製作精美物品， 比如用葉子做皇冠。 更有創意及教育意義的是把生命製作出來， 比如說會長頭髮的泥娃娃， 用絲襪把泥土裹起來， 把種子撒在頭部， 打個節， 然後貼上小眼睛， 揪個小鼻子。 做的時候頭上光禿禿的， 沒過幾天， 頭髮長出來了， 是不是像個小嬰兒？有時頭髮長得太長或者是長到臉部， 還要給寶貝剪頭髮哦。 孩子們非常珍惜自己親手製造的生命，

他們會為娃娃長出頭髮感到驚喜， 也會對於葉子的凋零提出質疑， 有時還會表現出小小的傷感。 看來， 生命的意義在幼小的心靈中逐漸紮根。

在鄉村公園裡觸摸自然

在英國， 每個郡都有管轄下的鄉村公園， 這是英國典型家庭（有2～3個孩子， 外加狗狗）活動的主要場所之一， 能很便利地接觸自然， 享受鄉土氣息。 孩子們非常喜歡這裡的自然課， 課程主要通過實地觀察， 用啟發的教育方式引導孩子認識自然， 並動手創造自然中的美好事物。 我和雙胞胎兒子經常參與的是一個叫作“Natural Tots”的課程 ， 這是專為1.5～3歲孩子設計的自然課。 下面以一節叫作“鳥巢”的課程為例， 介紹一下這種實地考察式的教學方式。

出發前老師佈置功課：老師手裡拿著一個鳥巢，

啟發小朋友思考鳥巢都是由什麼材料構成的。 然後形象地把小鳥的床比喻成小朋友的床， 既需要框架也需要床墊。 出發前， 老師佈置了以下功課：1.每個小朋友要用袋子收集做鳥巢的材料；2.尋找鳥巢；3.搭建鳥巢；4.由於此時剛進入三月， 因此要儘量尋找春的氣息。

實地考察學習：小朋友都很認真地執行老師佈置的任務， 撿樹枝並不困難， 可是做床墊的材料在哪裡啊？這時老師走來拾起夾在綠草中間一些稍顯發黃的東西說：“這叫作苔蘚， 摸一下， 很柔軟吧？做小鳥的床墊一定很舒適！”一路上， 小朋友為自己找到的鳥巢感到驚喜， 老師也會不時指著初春的嫩芽與鮮嫩的綠草， 告訴孩子們這就是春的氣息。

當然小朋友也總會發現新奇的東西， 比如兔子洞， 會沾在身上的帶刺的種子， 等等， 老師也會儘量給小朋友解釋一些常識， 比如小動物的身體也會沾上帶刺的種子， 他們走動時種子又會散落， 這樣種子就被傳播開來了。

家長和小朋友各自完成鳥巢製作：在動手環節中， 家長要做一個大大的“鳥巢”， 而小朋友們就是可愛的小鳥。 媽媽們先用大樹枝建起圍牆， 然後把幹樹葉放在其中當床墊， 大功告成後， 可愛的“小鳥們”可以“回家”了。 然後， 小朋友用撿到的樹枝和苔蘚給小鳥建家。

活學活用， 自然而然引入知識：室外功課完成， 大家打道回府。 既然大家學會了製作小鳥的家， 老師又要求活學活用給小雞建個家。 最後， 老師才開始像上課一樣地上課， 她拿出不同種類的鳥巢，向大家介紹不同鳥類的鳥巢都有著不同的建築風格。

邊走邊看的“綠色育兒”

英國是一個紳士派的禮儀之都，但是孩子們可都是在泥土裡長大的，英國媽媽們一般不會在意孩子在外面玩弄髒了衣服，相反，每個孩子都配備有在自然的泥土中玩耍的裝備，如全身一體的防水服、防水鞋等。孩子在戶外探險和盡情玩耍的時間很多，他們會捧起秋天的落葉撒在風中，會在泥地裡蹦跳感受濺起泥花的快感，當然，他們還會盯著草叢中的蟲子看個沒完。這是他們對於自然生物感知和學習的過程，也是一個快樂的成長過程。

在英國全家人的自然行走活動中，有一項活動叫“邊走邊看”，媽媽會給孩子沿途介紹自然中的生物，也會啟發孩子尋找特定事物。比如可以繼續自然課的話題“尋找春天”，孩子要在自然中找到春的跡象——蝌蚪、蝴蝶、松果、毛毛蟲、柳絮、初開的小花……英國的家庭大部分都有自家的花園，這給家庭綠色教育帶來了便利條件，平時孩子們在院子裡玩耍，參與蔬菜或花草種植的機會也多。

她拿出不同種類的鳥巢，向大家介紹不同鳥類的鳥巢都有著不同的建築風格。

邊走邊看的“綠色育兒”

英國是一個紳士派的禮儀之都，但是孩子們可都是在泥土裡長大的，英國媽媽們一般不會在意孩子在外面玩弄髒了衣服，相反，每個孩子都配備有在自然的泥土中玩耍的裝備，如全身一體的防水服、防水鞋等。孩子在戶外探險和盡情玩耍的時間很多，他們會捧起秋天的落葉撒在風中，會在泥地裡蹦跳感受濺起泥花的快感，當然，他們還會盯著草叢中的蟲子看個沒完。這是他們對於自然生物感知和學習的過程，也是一個快樂的成長過程。

在英國全家人的自然行走活動中，有一項活動叫“邊走邊看”，媽媽會給孩子沿途介紹自然中的生物，也會啟發孩子尋找特定事物。比如可以繼續自然課的話題“尋找春天”，孩子要在自然中找到春的跡象——蝌蚪、蝴蝶、松果、毛毛蟲、柳絮、初開的小花……英國的家庭大部分都有自家的花園，這給家庭綠色教育帶來了便利條件，平時孩子們在院子裡玩耍，參與蔬菜或花草種植的機會也多。