她的孩子上小學五年級了， 頻頻被老師叫去問責學習成績。
她一開始非常抵觸。 孩子， 從小到大， 她都是典型的寬鬆成長派。 她說， 孩子需要那麼多作業嗎， 身心成長和分數奴隸， 哪個更重要？孩子還很小， 自由的環境， 才是一輩子最重要的基石。
嗯， 聽上去很有道理。
然而現在孩子自己感受到了莫大的壓力， 經常因為自卑而悶悶不樂， 很快小升初， 她們面臨擇校， 日子越近， 她越焦慮；最重要， 她自己陷入矛盾和懷疑， 親子關係也出現很多問題。
我說， 單純是成績的問題嗎？
她猶豫了半天，
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從沒有培養過規則意識， 上課沒有一個坐得住的屁股， 並理直氣壯；沒有培養過閱讀習慣， 面對書本沒有任何好奇；從小覺得數學無用， 現在， 邏輯思維一塌糊塗……
她幾乎要哭了——我現在擔心， 這不是成績問題， 是一整套思維方式和行為習慣的問題。
我完全不知道怎麼勸。
因為她的擔心， 就是事實。
我目之所及的中產階級家庭， 都在為階層更迭， 向上流動而努力。
我們內心都有一個夢想， 我們現在要好好掙錢， 給孩子提供比較高的安全網， 足夠多的物質保障， 是讓他脫離現有階層的唯一正事。
每天上班下班， 回到家， 可能累得話都不想說， 再處理一下隔代矛盾、夫妻隔閡， 剩下的精力， 只想保證一點可憐的自我娛樂。
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孩子呢？
孩子只好交給老人。 老人可以保證孩子吃飽穿暖， 健康， 但老人不會帶孩子在線上英語教程裡update學習進程；不能用比較高的價值認知， 指導他閱讀；更加不會使用邏輯狗這樣的電子教具， 系統訓練孩子的思維模式……
於是， 我們安慰自己：長大了， 就好了。 我們當初也沒有人教， 長大了， 我們都會了。
事實上， 長大了， 我們真的會了嗎？
不愛閱讀的， 依然不會把學習當做習慣；邏輯沒被充分開發的， 依然在大事抉擇上， 衝動地情感用事；生活習慣不好的， 往往付出身體被更早被損耗的代價。
我們所謂的學會， 往往只是為了生存， 努力逼迫自己去適應環境——根據各種需要， 努力成為一個合格的工具， 被社會選擇。
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人怎麼看待世界， 選擇怎樣的方向， 真的， 是需要有人從小去教的。
有時候我在想， 就算我們在自己這一代成功了， 給孩子留下足夠的金錢， 但如果沒有從小注重培養他， 與金錢匹配的品質和能力， 這個錢， 孩子未來一定承接得住嗎？
以前， 我看過一篇文， 大概意思就是：“每個孩子都是一朵花， 只是花期不同而已。 如果你的花到冬天還沒開放， 你也不要生氣， 沒准你的花就是一棵鐵樹， 鐵樹不開花， 開花驚豔四方， 且炫麗無比……”
我懷疑這種邏輯。 無人看管， 聽從天命， 在荒郊野外， 酷暑嚴寒之中， 成長出來的花朵， 我們會稱讚它的風骨， 稱讚它“倖存”。
那些默默被犧牲掉的， 大面積被覆蓋的夭折的花， 從來不會發聲。
我們那麼努力為孩子改變階層，
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這樣， 就算有一天， 他們突然被剝奪財富， 他們獨立地看待世界的方式， 與眾不同的口才、能力和氣場， 還讓他們有很大的幾率， 從競爭中脫穎而出。
讓階層真正固化的， 不僅僅是金錢， 也不全然是資源。 是一種看待教育作用的價值觀， 說直白點， 就是——把偷懶當做寬容， 把放縱當自由， 把撒手不管， 當做“靜待花開”。
對於教育， 有原則地控制， 是比無原則地放手， 難得多的事情。
是的， 教育這件事， 從來就沒有順其自然， 完美的教育， 只是讓孩子覺得“一切是順其自然”。
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當你看到別人家孩子， 足夠優秀的時候， 請一定相信， 因為， 別人家的父母， 付出了足夠的努力。
如果你看到別人家孩子， 作文寫得好， 請相信， 背後一定有父母， 從小堅持睡前閱讀繪本， 培養他的想像力、感知力和情感共鳴；鼓勵他暢所欲言表達自己， 學會打破思維的牆， 獲取思想自由。
如果你看到別人家孩子， 體育特別好， 請相信， 背後一定有父母， 剛出生就抓住機會， 帶他學習游泳；兩歲就買了滑板車， 三歲就帶著去學羽毛球；一家人有空就去野營， 感受自然的快樂。
如果你看到別人家孩子， 邏輯非常清晰， 很有專注力， 背後一定有父母， 從小帶著他搭積木、系統指導他玩樂高，甚至設計迷宮，研究魔方……
沒有一種能力，僅僅是天賦使然。孩子所有的成就，都是細心觀察、精心栽培、用心引導的結果。
別一味強調靜待花開，開得最美最正、獲得了均衡營養、可以保證花期更長的花朵，無一不凝聚了園丁的默默耕耘。
在孩子沒有足夠的能力，為人生把握方向的時候，你需要做一些預判，給一些建議；
當他意識不到，積累對成長的意義深遠的時候，你需要一些引導，鼓勵他，堅持做好每件看似無用的小事；
當他不懂得從時代飛速變化中，吸取必要的能量時，請牢牢牽著他的手，帶他去感受，去獲取。
如果你什麼都沒做，就別怪孩子，一事無成。因為，身為父母——
養而不育，就是失責。
從小帶著他搭積木、系統指導他玩樂高，甚至設計迷宮，研究魔方……沒有一種能力，僅僅是天賦使然。孩子所有的成就，都是細心觀察、精心栽培、用心引導的結果。
別一味強調靜待花開，開得最美最正、獲得了均衡營養、可以保證花期更長的花朵，無一不凝聚了園丁的默默耕耘。
在孩子沒有足夠的能力，為人生把握方向的時候，你需要做一些預判，給一些建議；
當他意識不到，積累對成長的意義深遠的時候，你需要一些引導，鼓勵他，堅持做好每件看似無用的小事；
當他不懂得從時代飛速變化中，吸取必要的能量時，請牢牢牽著他的手，帶他去感受，去獲取。
如果你什麼都沒做，就別怪孩子，一事無成。因為，身為父母——
養而不育，就是失責。
