別放過讓孩子體驗冬天的機會

冬天， 由於氣溫下降至零攝氏度或零攝氏度以下， 水的形態也隨之出現變化。 這時候， 如果我們家長做個有心人， 陪孩子一起認識一下冬天裡有趣的現象， 不但能使孩子學到有關科學常識， 還能提高孩子觀察事物的興趣。

冰――水的固體狀

當氣溫下降至零攝氏度或零攝氏度以下時， 家長可帶孩子觀察周圍的結冰現象， 給孩子一隻溫度計， 讓他測測結冰處的溫度， 説明他得出水到零攝氏度會結冰的結論。 有的孩子會產生興趣去砸冰， 家長可以有意引導他去砸兩處溫度有差異的冰， 讓他瞭解到溫度越低，

冰結得越堅硬的常識。

■親子實驗一：會浮的冰

準備：玻璃缸一個， 冰兩小塊， 小棒一根。

做法：先在玻璃缸內放入兩小塊冰， 然後放入冷水直至把冰塊淹沒， 很快冰塊浮在了水面上。 讓孩子用小棒把冰按下去， 冰還是浮在水面上來。

提示：在體積同等的情況下， 冰的密度比水小， 所以冰會浮在水面上。

■親子實驗二：冰珊瑚

準備：在前一天準備一塊高10釐米左右， 寬、厚5釐米左右的冰塊， 塑膠細吸管一根。

做法：吸管的一頭對著冰塊， 嘴在吸管的另一頭吹氣， 吸管對著的冰就融化了， 出現了一個小窟窿。 以此方法類推， 按著珊瑚的外形去製作。 冰珊瑚就被做成了。

提示：吸管吹出的氣是熱的， 熱量能使冰融化。

下雪是冬天的一大景觀。

北方的孩子常有眼福飽觀奇景， 南方的孩子就要看運氣了。 碰到下雪的天氣， 對小小孩來說， 父母可以把孩子抱在手中隔著玻璃窗觀看雪花飄飄；大一點的孩子， 可以帶他去室外， 任雪花飄在孩子的頭上、身上、手上， 讓孩子觀察雪花的外形、觀察雪花融化的過程……

雪――水汽遇冷結成晶

由於雪花下落時， 常常是很多片碰撞在一起， 再加上落在有體溫的人體身上， 很快變成一團冰碴， 難以看清雪花的真實面目。

建議：準備―塊深色的塑膠墊片或深色的硬紙片， 用這塑膠墊片或硬紙片去接住飄舞的雪花， 即使許多片雪花簇擁―起， 在深色塑膠墊片或深色硬紙片的映襯下也很容易多角度地觀察， 再說落在塑膠墊片、硬紙片上的雪花融化得慢，

可供孩子仔細觀看。

提示：雪花是水汽遇冷氣後形成的。 冬天氣溫很低， 當水汽在空中遇到零攝氏度以下的氣溫就會凝結成很小的晶體， 我們稱之為冰晶。 冰晶在空中飄浮時， 遇到水汽就增大成大的冰晶。 大自然中有個奇怪的現象：凡是晶體的東西都是六角形的， 冰晶也一樣。 大冰晶又在空氣中飄浮， 由於飄浮的時間長短不一樣， 碰到的溫度高低不一樣， 水汽多少就不一樣， 於是形成了形狀各異的雪花。

有時我們會見到的雪花是三角形的， 那是一個六角形的冰晶分裂成了兩半；有的雪花好像很複雜， 其實是許多冰晶連接成的。

霜――水在地面、物體上的結晶體

初冬的早晨， 我們經常能看見房頂上、樹葉上、大地上茫茫的一片白，

這是“水”在冬天的又一種形式――霜。 我們家長可以帶孩子走出去， 摸一摸樹葉上、大地上的霜， 孩子會驚異地發現：手指碰到之處， 馬上變成一小攤水；再用腳踩一下， 又是一個腳的浮水印……然後， 家長再陪孩子觀察一下太陽升起後“霜”的變化。

■親子實驗：割霜

準備：長匙、玻璃杯、碎冰塊、一湯匙鹽、棉花棒、凡士林。

製作：取玻璃杯， 先將碎冰塊放入玻璃杯中， 然後放入一湯匙鹽， 用長匙攪拌玻璃杯中的碎冰塊和鹽。 幾分鐘後， 玻璃杯的外面就結成一層薄薄的霜。

如果先用棉花棒蘸凡士林在玻璃杯外任意畫個圖案， 再按以上的方法製作一遍， 我們就能看到玻璃杯上帶有美麗圖案的霜了。 這是水不會在凡士林上凝結所致。

提示：“霜”是地表水汽遇冷空氣凝成的冰晶。 我們常說“下霜”， 其實“霜”不是天上下的。 冬季的晴天， 白天氣溫較高， 大地表面水分不斷蒸發， 使得接近地面的空氣中總是有一定的水汽。 到了晚上， 空氣非常寒冷， 特別是沒有風沒有雲的夜晚， 當冷到零攝氏度或零攝氏度以下的空氣與物體表面接觸， 使浮在物體表面的水汽凝固， 這就是我們肉眼所見的“霜”。 趙芳