很多家長不知道自己做的事情， 其實正在破壞了孩子的求知欲和創造力， 比如積木不是那樣玩的， 看著啊， 爸爸教你！這些類似的， 家長就放心的讓孩子玩， 別破壞了孩子的求知欲和創造力！
· 貼紙書不是這樣貼的， 別玩啦， 浪費！
· 一個破盒子有啥好玩的， 你看媽媽給你買的這個玩具多好啊！
· 媽媽給你讀了好幾天繪本了， 你咋就不能坐下來聽呢？
最近， “涵涵媽， 我一直有跟寶寶讀書， 他根本就不坐下來聽咋辦， 就在那裡玩自己的！他是不是不愛閱讀呀？”
親愛的， 你太心急了。 想想我們的寶寶是生下來就會坐的嗎？是不是練習了3個月，
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小傢伙， 是個活生生的人， 還是個一刻不得閒的小搗蛋鬼， 怎麼可能你說要親子閱讀， 人家就乖乖坐下去聽呢？
而且， 寶寶是不是也沒攔著你， 不讓你讀？那就是好現象啊。
涵涵1歲多時， 我給她念故事， 她也不聽的， 就在那裡玩自己的。 可是忽然有一天， 我記得是1歲8個月的時候， 她完整地給奶奶講了《狼和七隻小羊》的故事， 雖然說話快的她， 只說了兩分鐘， 但我欣喜了兩個月。
原來， 你以為寶寶沒有在聽， 其實人家會一心二用呐。
再後來， 慢慢地， 慢慢地， 她能坐下來聽幾分鐘了， 再後來， 能聽幾本了， 再後來， 再後來， 就該我頭疼了， 因為《不一樣的卡梅拉》她一口氣能聽6-8本。
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我閨蜜她娃比涵涵小一歲多， 最近也在發愁， 她那天惡狠狠地對我說：“我煩死那只小雞了， 秣秣每天都要聽好幾本， 啊啊啊！”
看， 這就是堅持讀下去的效果。
如今， 涵涵已經不滿足自己講故事了， 她愛上了編故事， 為此我專門準備了一個日記本， 用來記錄涵涵講給我聽的那些故事。
有時， 她還會一時興起要自己製作繪本， 於是她來畫， 畫完把文字口述給我， 我加上去。
其實， 不只是我和閨蜜， 很多媽媽的經歷， 也說明堅持下去就會有驚喜：
那為什麼父母會有這種焦慮呢？
這源于我們做大人的， 不瞭解孩子的心理。
關於如何高品質地陪孩子玩？我結合《聰明養育》一書裡， 吳倩老師的觀點和自己的親身經歷說一說：
請放下“教育的目的 ”
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有位元媽媽那天問我說：“涵涵媽， 我家寶寶連積木都不愛玩咋辦？”
我當時就很疑惑， 積木很少有孩子不喜歡玩啊。 忙問她：“具體說說咋回事呢？”
那位媽媽說：“他每次就拿小車， 把積木搬過來搬過去， 根本不搭建造型！所以， 我就收起來了， 不給他玩了。 ”
你看， 這就是我們跟孩子之間的鴻溝。 很多人以為積木就是要搭建造型才有意義， 其他玩法都學不到什麼。
其實我們都忽略了孩子的能力發展水準和興趣點在哪裡？
從啃積木、咬積木、扔積木到搭建造型， 這是需要一個探索過程的。 不是說， 你立馬買回來， 孩子就會拿來搭建很棒的造型的。
而粗暴的干涉， 只會破壞孩子探索的熱情， 學習的欲望， 進而破壞孩子的想像力和創造力。
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因為既然我做什麼都不對， 什麼都做不好， 那乾脆就啥都不要做了。
當然， 如果你想要跟孩子一些新的玩法和啟發， 可以在他旁邊玩自己的， 孩子會自然而然地去模仿， 然後再加上自己的思維和創造。
涵涵玩積木， 我從來不干涉， 因為我不喜歡玩那個， 所以每次都是她自己在哪裡隨便玩。 但當她非得把我叫過去聽她搭建了什麼， 有什麼新奇的發現時， 我一定會認真傾聽。
那個時候， 你會發現， 原來孩子的小腦袋裡貯藏這這麼些新奇的玩法和想法， 都是我們不曾想過的。 在孩子的世界裡， 我們只是客人
之前有個媽媽跟我說， 他們家的孩子不愛玩貼紙書咋辦？
我問她：“寶寶愛玩sticker不？”
她說：“非常喜歡！”
我繼續問， 她和寶寶是怎麼一起玩貼紙書的。
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她說：“孩子總是隨便貼， 不根據書上內容來。 ”
這時， 我已經能夠自動腦補出， 他們母子倆一起玩的場景了。
所以， 我就說：“咱的瓢蟲貼紙書後面有很多的備用貼紙， 就是給孩子隨便玩， 自由發揮的， 你可以等孩子自己發揮玩了， 有興致的時候， 再按書的內容來貼。 ”
不要用我們自以為的“正確”玩法， 去束縛一個孩子。
日常生活中， 孩子的很多事情， 都是由大人一手安排的。 有時寶寶會因此而產生無力感。 通過玩遊戲， 孩子能重獲控制感， 得到力量。
可你若是連遊戲都要橫加干涉， 不讓孩子按自己的想法來， 那他從哪裡獲得控制感和力量感呢？選擇玩具時， 請尊重孩子的喜好
既然玩具買來是給孩子玩的， 為什麼不把選擇的主動權交給他呢？
很多家長說，哎，我娃就喜歡玩那些沒用的，一塊石頭都能玩上好半天。
吃完月餅的盒子，在他看來比我花了好幾百塊買來的玩具都有意思。
每個孩子的喜好不一樣，比如大多數寶寶都喜歡塗色，但涵涵就不喜歡。所以，在給她選擇這方面的玩具時，我都是側重於繪畫工具和顏料，很少去買塗色本什麼的。
同時我們要明白：越是製作精良的玩具，玩法越單一，越會束縛孩子的想像力。
比如我們家的木質積木、拼插積木和樂高，都是涵涵從6個月，玩到現在4歲9個月的好玩具。
而奶奶買的那些電動玩具，玩上幾天就壓箱底了。因為可發揮的空間太小，孩子玩起來沒意思，更沒成就感。
所以，放手讓孩子自由去探索吧。別再說你這樣玩不對，應該怎樣怎樣。你在孩子面前表現的越強，孩子則會變得越弱，我們要學會“裝傻裝弱”，孩子才會更加聰明和強大。
在孩子的世界裡，他才是主人，我們只是客人。既然是去做客，就讓主人根據自己的方式，自己的節奏去玩，去探索，去學習吧！莫要反客為主，壞了寶寶的好興致。
為什麼不把選擇的主動權交給他呢？很多家長說，哎，我娃就喜歡玩那些沒用的，一塊石頭都能玩上好半天。
吃完月餅的盒子，在他看來比我花了好幾百塊買來的玩具都有意思。
每個孩子的喜好不一樣，比如大多數寶寶都喜歡塗色，但涵涵就不喜歡。所以，在給她選擇這方面的玩具時，我都是側重於繪畫工具和顏料，很少去買塗色本什麼的。
同時我們要明白：越是製作精良的玩具，玩法越單一，越會束縛孩子的想像力。
比如我們家的木質積木、拼插積木和樂高，都是涵涵從6個月，玩到現在4歲9個月的好玩具。
而奶奶買的那些電動玩具，玩上幾天就壓箱底了。因為可發揮的空間太小，孩子玩起來沒意思，更沒成就感。
所以，放手讓孩子自由去探索吧。別再說你這樣玩不對，應該怎樣怎樣。你在孩子面前表現的越強，孩子則會變得越弱，我們要學會“裝傻裝弱”，孩子才會更加聰明和強大。
在孩子的世界裡，他才是主人，我們只是客人。既然是去做客，就讓主人根據自己的方式，自己的節奏去玩，去探索，去學習吧！莫要反客為主，壞了寶寶的好興致。
