別總對孩子說“我生氣了”

孩子也是人， 誰都有做錯的時候， 當孩子做錯時， 父母該如何對待孩子的過錯？該如何處理？看看下文吧。

常聽家長用“生氣”二字教導孩子， 這裡舉幾個有代表性的例子：你不聽話， 媽媽生氣了。 你私自拿錢， 姥姥生氣了。 你滿街跑也不看車來了沒有， 爺爺生氣了。 你不好好吃飯， 奶奶生氣了。 你不好好學習， 爸爸生氣了……大家都在這麼滿不在乎地隨意使用“生氣”二字， 卻不知道生氣這一情緒的毒性有多大。 生氣的毒性不亞於三聚氰胺， 三聚氰胺讓孩子身體中毒， 生氣讓孩子心靈中毒， 扭曲孩子的個性。

別總對孩子說“我生氣了”

儘管生氣是人之常情， 但卻不值得提倡和放任， 育兒者尤其需要警惕生氣給孩子個性帶來的傷害。 據研究， 對6歲前孩子經常性生氣， 會令孩子形成消極的負面人格：自卑、內向、憂鬱， 害怕與人相處， 自殺傾向嚴重。

外孫女小荷出生後， 全家專門開過一個家長會並達成協議：不對小荷生氣， 即使真的生氣了， 也要控制好情緒不爆發出來。 當然， 如果沒能控制住生氣， 就要實事求是地告訴孩子自己生氣了， 還要告訴孩子， 自己生氣不等於不愛寶寶了。

是什麼事情讓你生氣， 一定要具體問題具體分析， 而不是用生氣來管教孩子。

如果孩子出了問題要具體分析， 首先要想想孩子是不是病了或累了， 這種情況只能用愛心的撫慰來謙讓孩子，

生氣是無用的。 對於孩子的不良行為， 要給予孩子愛心教導：如孩子隨手亂扔東西， 要告訴孩子將東西放回原處， 一旦孩子照做了， 要緊跟著表揚。 如果孩子說髒話， 告訴他這是不尊重他人的行為， 會失去朋友， 沒有朋友的人不開心。 如果孩子上街亂跑， 告訴他被車撞上那可就疼了， 甚至有可能命都沒了， 那有多麼不幸。 這一教育可以起到雙重作用：能聽懂話的孩子都會對疼有認識， 就可能有效制止孩子在街上亂跑， 同時， 這個實例可以讓孩子對他人的情感產生責任感――大人說到“命沒了”， 可誇張地表演悲痛、哭泣， 讓孩子明白自己的不當行為能給別人造成這麼大痛苦。

如果孩子不聽話， 那要看不聽什麼話，

是孩子的行為錯了， 還是大人的理念錯了。

比如孩子玩蒼蠅拍是把蒼蠅拍當作玩具玩的， 而大人卻不懂孩子的心， 認為孩子玩髒東西必須堅決制止， 並用生氣恐嚇孩子， 那就大錯特錯了。 正確的做法是跟隨孩子， 指導孩子， 如果看到孩子要把蒼蠅拍拍到飯食上， 就趕緊引導孩子用蒼蠅拍打個蒼蠅， 如果沒有蒼蠅， 就找個黑點， 或者用鉛筆在地上畫個蒼蠅讓孩子去拍， 一旦孩子拍准了， 立即拍手叫好。 孩子當然不知道蒼蠅拍上有多少細菌， 他們會好奇地撫摸蒼蠅拍， 對於5歲以下的孩子不必做關於細菌的解釋， 只需孩子玩夠了蒼蠅拍之後給他好好洗洗手就是。 對於5歲以上的孩子， 可以解釋蒼蠅拍上有好多細菌，

讓孩子玩完後去洗手， 同時講講有關細菌的知識。

如果孩子不好好學習， 這裡頭原因不外乎兩條， 都不是能用生氣解決的。 第一可能是孩子還小， 專注力達不到家長要求， 這種情況家長應當讓孩子先玩玩再說。 第二可能是孩子的智力開發不到位， 學不進去。 這種情況下， 家長要停止催促孩子學習， 轉而培養孩子閱讀課外書的習慣。 越是成績不好， 越要多讀課外書來開發大腦的快速運轉能力。 每個孩子都有好奇心， 好奇心與好學是一碼事， 換句話說， 每個孩子天生都好學， 只是被不懂孩子的家長給扼殺了：為了家居生活美觀整潔， 這也不讓孩子動， 那也不讓孩子摸;為了省錢， 不給孩子買足夠的玩具， 不帶孩子去郊外與大自然親近;忙於工作，

孩子去公園的機會都沒有……這一切都會讓好學的孩子變得呆板遲鈍自閉， 失去好奇心， 而失去好奇心也就失去了好學的能力。

大人要以清晰的是非觀來解釋問題， 給孩子以向善的指路燈， 而不是以生氣制服孩子。

如果孩子犯了無傷大雅的小錯， 大人要裝作不知道， 讓孩子的不良行為不因家長的關注而強化， 讓不良小毛病自行消失。 孩子都有向善能力， 若大人事無巨細什麼都管， 尤其用生氣來管， 則會形成兩類副作用：性情較弱的孩子會變得內向自閉鬱悶;開朗外向的孩子尤其男孩會變本加厲故意發壞搗蛋。

孩子五六歲後， 講道理是可以的， 教導的方向必須不偏離育兒三大理念， 這三大理念就是讓孩子身體好、心態好、事業好。具體說來就是讓孩子有正確的價值觀或曰是非觀，讓孩子實現健康、快樂和成功這三項目標。最有效而簡單易行的辦法是關注孩子的正向行為並加以讚賞鼓勵，同時抓住機會用行動給孩子樹立美德樣板：比如孩子不洗澡，大人不妨通融一次，告訴孩子今天不洗就算了，但明天要洗，這等於期待孩子能做到說話算數，是對孩子信任的具體表現，孩子都很重視爸媽對自己的信任，一般會樂意第二天洗澡的。

如果孩子用生悶氣來要脅大人怎麼辦?大人不要買他的賬，他越生氣，越不給他所要的東西，久而久之，孩子就會改掉用生氣要脅別人的習慣，就不會因為愛生氣而導致人際關係不良。我們的要義是讓孩子成長為好學、開朗、招人愛的孩子，這樣的孩子將來定會有良好的互動能力，能達到三項全成。

小編總結：面對孩子的過錯，一定要具體問題具體分析，而不是用生氣來管教孩子。如果孩子不聽話，那要看不聽什麼話，要想想，是孩子的行為錯了，還是大人的理念錯了。 大人要以清晰的是非觀來解釋問題，給孩子以向善的指路燈，而不是以生氣制服孩子。

這三大理念就是讓孩子身體好、心態好、事業好。具體說來就是讓孩子有正確的價值觀或曰是非觀，讓孩子實現健康、快樂和成功這三項目標。最有效而簡單易行的辦法是關注孩子的正向行為並加以讚賞鼓勵，同時抓住機會用行動給孩子樹立美德樣板：比如孩子不洗澡，大人不妨通融一次，告訴孩子今天不洗就算了，但明天要洗，這等於期待孩子能做到說話算數，是對孩子信任的具體表現，孩子都很重視爸媽對自己的信任，一般會樂意第二天洗澡的。

如果孩子用生悶氣來要脅大人怎麼辦?大人不要買他的賬，他越生氣，越不給他所要的東西，久而久之，孩子就會改掉用生氣要脅別人的習慣，就不會因為愛生氣而導致人際關係不良。我們的要義是讓孩子成長為好學、開朗、招人愛的孩子，這樣的孩子將來定會有良好的互動能力，能達到三項全成。

小編總結：面對孩子的過錯，一定要具體問題具體分析，而不是用生氣來管教孩子。如果孩子不聽話，那要看不聽什麼話，要想想，是孩子的行為錯了，還是大人的理念錯了。 大人要以清晰的是非觀來解釋問題，給孩子以向善的指路燈，而不是以生氣制服孩子。