楊雪的女兒菲菲才兩歲， 今年春節， 菲菲的爺爺給孩子買了個ipad。 老人說， 朋友的孫子孫女都玩ipad， 可以下載故事、童謠等， 他覺得ipad是孩子最好的學習機。 拿到禮物後， 楊雪幫女兒下載了各種早教內容， 還有些簡單的遊戲。 因菲菲挺喜歡， 楊雪便經常打開ipad讓女兒玩， 自己在一旁做家務。 一個湯姆貓的遊戲， 菲菲能玩10多分鐘， 但同時她也出現了眨眼頻繁的症狀。 楊雪說， 醫生告訴她菲菲出現了視力下降的趨勢， 不能讓孩子再碰那機器了， 可是， 菲菲天天哭鬧著要玩， 一看就是上癮了。
用ipad哄孩子， 以為高科技產品能起到早教作用，
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專家呼籲：別讓ipad拐走你的孩子
電子產品對視力的影響極大
專家表示：孩子過早專注電子產品， 會給以後的文字學習造成障礙。 長期關注視頻， 就跟大人不動腦筋看電視一樣， 孩子會懶得去思考問題。 也有些早教專家覺得， 給兩三歲的孩子玩iPad不好。 孩子視力還沒有發育成熟， 而iPad的畫面顏色鮮亮， 容易對孩子眼睛造成傷害。 而且， 幼兒在發育過程中應該多和人交往， 鍛煉語言表達能力， 電子產品對視力的影響極大。 不要讓3歲以下的孩子接觸電子產品， 因為他們的視覺系統發育還不成熟， 電子產品色彩亮麗的螢幕對眼部刺激大，
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電子產品不能替代親子互動， 親子溝通才是最好的教育方式
值得提醒的是， 一些家長為了省事， 把iPad等電子產品“看管”孩子， 給孩子當作打發時間的玩具， 為了讓孩子穩坐家中就給他玩iPad。 殊不知， 這種“省事”會耽誤了孩子自身成長需要學習的課程。 “每個年齡段的孩子， 都有不同的功課需要學習。 例如3歲的孩子， 需要學習的是基本的社交、語言的發育、動作的發育等， 如果只顧著玩iPad， 有可能孩子就不去跟其他小朋友交流了。 ” 專家說， 例如家長給孩子講故事的過程， 就不能用iPad講故事來代替，
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電子產品有圖像、聲音， 色彩鮮豔， 確實容易引起孩子興趣， 但它不能取代親子教育。 過分依賴iPad這種電子產品， 可能會扼殺孩子的想像力和創造力， 削弱孩子和其他人面對面溝通的技巧， 長時間獨自玩耍也容易讓孩子變得孤單和寂寞。 專家建議家長應多抽時間， 陪孩子玩拼圖、積木等益智遊戲， 讓孩子多貼近真實生活， 不要把孩子交給電子產品， 親子溝通才是對孩子最好的教育方式。
您的孩子有木有被ipad拐走？
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喜歡玩iPad的孩子並不在少數。 據一項調查顯示， 在511名被調查者中， 有82.19%的家長會讓寶寶接觸iPad， 這些孩子的年齡基本都在3歲左右， 他們最初希望利用iPad對孩子進行“早教學習”， 但沒料到iPad對孩子的吸引力遠大於零食和玩具， 最後不少孩子對遊戲著了迷。 ipad不僅拐走了孩子， 還偷走了孩子的健康和快樂天真的童年。
兩三歲的孩子對新奇事物的好奇心重， 接受能力也強。 iPad作為一種新的教學方式， 使孩子能直觀地針對物體進行操作。 逼真的互動模式加上悅耳的聲音和超炫的動畫元素， 孩子很容易上手， 並沉迷其中。 但對於身體發育尚未成熟的孩子來說， 明亮的色彩和過於強烈的視覺刺激， 可能會引發孩子視神經疲勞。 長時間久坐不動，
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家長在給孩子提供電子產品之前， 以下幾個方面是家長需要顧及到的：
“家長在給孩子提供電子產品之前， 應該仔細考慮清楚。 ”以下幾個方面是家長需要顧及到的：
1.3歲以下的孩子最好不要接觸電視或iPad之類的電子產品。
2.如果孩子特別感興趣， 可以將每次玩的時間控制在半個小時以內， 一天不超過1小時。
3.在玩手機和iPad等比較小的電子產品時， 最好將它們架起來， 垂直放置， 讓眼睛平視， 避免頸椎受累， 但不要讓孩子蜷在沙發上玩， 更不要在行駛的汽車和地鐵上玩。
4.選擇遊戲時多挑一些寓教於樂的益智遊戲，避免玩畫面過於血腥和激烈的對戰遊戲。
5.增加和孩子的互動活動，多花時間陪孩子聊天、運動，別為了解放自己，讓孩子變成“電子娃娃”。
更不要在行駛的汽車和地鐵上玩。4.選擇遊戲時多挑一些寓教於樂的益智遊戲，避免玩畫面過於血腥和激烈的對戰遊戲。
5.增加和孩子的互動活動，多花時間陪孩子聊天、運動，別為了解放自己，讓孩子變成“電子娃娃”。
