別讓“愛”扼殺寶貝內驅力

不可思議的畸形的愛

小瑞斯過1周歲生日那天， 我正好在場。 這孩子父母在國外， 由外祖父母帶著。 生日席間， 父母打來越洋電話， 我聽到電話這邊說：“她會走了， 會走了就行了， 我們不讓她再走， 讓她爬， 免得累著。 ”聽到發自肺腑的隔代愛之音， 我更深切地品味出兒童早期教育中的酸甜苦辣鹹。 經詢問得知， 這兩位老人對外孫女的養護原則是：“不讓她受一點委屈。 ”因此， 他們也主張不能站， 認為站多了兩腿會彎曲等等。

那麼我們應該怎樣認識這種或者與此類似的教養觀點呢？

像小瑞斯外祖父母這樣的教養方式，

是愛到極端， “物極必反”現象在家庭教育中的表現， 是一種不理智的愛， 同時也是對兒童發育規律的常識和科學知識缺乏瞭解的表現。 這個事例或許有些過於極端， 但是不可否認的是， 類似對孩子不理智的愛在很多家長身上都有不同程度的體現， 不得不引起我們的警醒與重視。

0-1歲嬰兒動作發展歷程

從出生到1歲的嬰兒期是孩子們動作發展最迅速的時期。 從最初不隨意的動作到1歲左右的行走， 嬰兒的動作經歷了一系列複雜的發展歷程。 這一歷程中的動作變化遵循著不同的發展趨勢。

嬰兒動作發展示意圖描述了嬰兒動作發展的進程。 誠然， 這裡表示的是嬰兒動作發展的基本歷程和一般趨勢。 這一歷程和趨勢可以作為嬰兒心理發展水準的衡量指標，

如果孩子動作發展過遲可能表明心理發展速度也較為遲緩。 但是， 應該注意的是， 由於各種生理、養育和環境因素的影響， 有的孩子可能發育得快一些， 而另一些孩子可能發育得慢一些， 這都屬於正常範圍， 不要死板地按圖示一一對號入座。

內驅力， 寶貝自我發展的動力

在瞭解了嬰兒動作發展是遵循一定的順序和規律， 又知道了嬰兒動作發展與嬰兒心理發展的關係的基礎上， 更需要進一步理解的是小嬰兒本身在動作發展中扮演什麼角色以及父母親和照料孩子的成人應該發揮什麼樣的作用。

嬰兒雖然弱小稚嫩， 但是出生就具備對來自外界的刺激做出反應和適應母體以外的新的生活環境的能力。

他們會吃， 會看點什麼， 會聽點什麼， 然後會用哭和笑和母親交流， 表達需求……這都是先天帶來的本事。 此外， 他們還具有發展動作的內在驅動力——內驅力。

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