別讓孩子的“對不起”變了味

“對不起”這是我們用來表達歉意， 而且是表示真心愧疚的話。 但現在， 由於社會環境與教育環境的巨大變化， 這句話似乎有點變了味了。

案例：某幼稚園振寶寶， 長得十分結實， 力氣也比其他小朋友大很多， 經常利用身體優勢“欺負”別的小朋友。 剛開始幼稚園老師也沒有太在意， 只是讓他向小朋友道歉， 事情也就這樣解決了。 可是一次幼稚園李老師親眼看見振寶寶把另一個小朋友推倒在地上， 然後再騎在他身上， 一副得意洋洋的樣子。 李老師看了很震驚， 馬上把他拉起來問他為什麼要這樣做時，

他竟然一臉委屈地說：“我說了對不起的。 ”在這裡“對不起”變了味， 意思是說“雖然我打了他， 但我說了“對不起”， 兩個人就扯平了”。

小朋友道歉的時候， 經常頭也不抬， 一邊玩玩具， 一邊漫不經心地說：“對不起”。 在這裡“對不起”變了味：道歉成了對兒童錯誤的懲罰， 而這種懲罰在他們眼裡， 不過就是隨口說出的三個字：對不起， 只要說完， 就啥事也沒有了。

作為一名幼稚教育工作者， 不能對這種現象置之不理， 應該想想為什麼小寶寶們會產生念頭， 有什麼好的辦法可以幫助幼兒改不好的習慣？這對寶寶今後的成長都是至關重要的。

幼稚教育專家認為， 寶寶“對不起”的變味有其特殊背景。 總的來說， 筆者認為有兩個方面的原因：首先， 兒童的道德認知水準有限。

學前兒童以具體形象思維為主， 他們的道德認知水準受思維發展水準限制， 處於前習俗階段。 兒童說“對不起”經常是由於成人有這種要求， 因此他們能夠背唐詩、兒歌一樣也背下來， 但並不知道它具體表示什麼意思， 不清楚什麼時候該用它， 也不明白怎麼來用它。