別讓孩子變成“小暴君”

牛牛現在只有5歲， 但是個頭和體重都超過了同齡人。 最近， 他老是愛挑起事端， 牛牛他們這幢樓的小朋友見了他都躲著走。 每天牛牛媽去幼稚園接他， 一群小朋友都圍上來告狀， 說牛牛又打了誰， 又弄壞了誰的東西。 牛牛媽媽開始苦口婆心地教育他， 但是好像效果甚微， “小暴君”依然進行著他的“野蠻行為”。

很顯然， 從牛牛的表現中可以分析出：牛牛具有攻擊行為。 一般， 孩子的攻擊行為常常表現為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的玩具和食物等。 而且， 具有攻擊行為的孩子以男孩居多。 那麼寶寶的 “野蠻行為”一樣嗎？這些“小暴君”又是如何產生的呢？

“野蠻行為”一樣嗎？

取樂性攻擊行為　以身體、言語或工具直接或間接地向其他人實施攻擊， 以取得心理快樂， 精神愉悅。 如一些惡作劇， 在同伴臉上抹墨汁， 拉女孩子的辮子， 把毛毛蟲放進同學的文具盒等等。

報復性攻擊行為　有的孩子受了別人的氣， 採取“以眼還眼， 以牙還牙”的方式， 從而使得攻擊行為更加嚴重。

習慣性攻擊行為　頻繁的攻擊性行為形成了習慣， 在情緒低落或者亢奮時都有可能發生， 而且形式多樣， 或說粗話罵人， 或隨手亂摸等。

遷怒性攻擊行為　當孩子受到批評時， 感到心中憤憤不平， 不好向老師和爸媽發洩， 只好把怒氣發洩到其他小朋友身上。

模仿性攻擊行為　在流行的電視、電影、遊戲中，

妒忌性攻擊行為　因為妒忌其他小朋友而產生的一種攻擊行為， 方式以語言為主。

孩子的攻擊性行為是各種各樣的， 有的屬於純粹好玩， 有的則是由於某些心理上的狹隘， 那麼這些“小暴君”是怎麼產生的呢？他們為什麼會有各種“野蠻行為”呢？

“小暴君”為何而生？

１．兒童辨別是非能力差是攻擊性行為產生的主要原因

寶寶的認知能力非常有限， 他們不能很好的辨別是非對錯， 所以， 當電視、電影、遊戲中的暴力行為出現時， 他們便會模仿學習， 還以為這是英雄的行為呢。 而且這樣的攻擊性行為還會在同伴之間傳播， 大家都認為這樣做很神氣。

２．攻擊行為經常是不愉快情緒的自然發洩

如果寶寶情緒過度低落， 或者大人總是讓他們做他們不願意做的事， 這時， 孩子就要發洩不滿的情緒了， 他們的發洩方式不像成人那麼多樣化， 可以聽音樂、散步、運動， 在孩子的世界裡， 他們的宣洩方式非常簡單， 常見的是大哭， 當然， 產生攻擊性行為也是其中的一種。

３．父母的教養方式不正確， 方法不得當

孩子做錯了事情， 有的父母不分事由便打孩子， 寶寶便產生了抵觸情緒， 對爸媽的這種行為感到不滿， 他們會把這種行為轉嫁到別人身上， 從而形成了攻擊行為。

那麼家裡有個“小暴君”該怎麼辦呢？一般的說教往往都收效甚微， 究竟該怎樣才能將他們的“野蠻行為”化為烏有？

１．給孩子創造一個優雅的環境， 使攻擊性行為無從而生

相比成人來說， 孩子的行為更容易受環境的影響， 因此， 我們要為他們提供一個優雅的環境， 才能促進寶寶的良好發展。 提供足夠的空間、書籍和娛樂器具等供孩子選擇， 盡可能避免電視、電影、遊戲等暴力行為的刺激。

首先， 爸媽要及時發現孩子的特點和長處， 然後， 根據孩子的特點， 為孩子開闢一小塊屬於他們自己的空間， 給他們想像的自由， 拓展他們的思維。 爸媽可以為孩子搭造一個書架， 給他們創造閱讀的氛圍， 奠基他們的知識。 爸媽還可以為孩子提供可以自由支配的時間， 鍛煉他們的計畫能力以及決策能力。 給寶寶創設這樣的環境來替代電視、遊戲對寶寶的誘惑， 就會減少他們模仿而來的攻擊性行為。

２．教會孩子如何宣洩自己的感情

每一個人在成長中不可避免地會體會到煩惱、挫折等負面情緒， 孩子的成長也是如此， 此時就需要爸媽合理地引導孩子把負面情緒宣洩出來。 當孩子受了委屈時， 爸媽要選

擇適宜的場合， 引導寶寶將自己的委屈發洩出來， 否則孩子消極負面的情緒體驗就會增加， 鬱積在心中， 到了爆發的時候就很難疏導了。 因此， 家長要和孩子多多溝通， 並講清楚事情的緣由， 讓孩子大哭大叫一番， 讓他們的情緒得以發洩。 家長或者可以通過遊戲來轉移孩子的不愉快、壓抑的感情。 當孩子有了不愉快的情緒體驗後， 如果家長發現及時， 則可根據孩子的情緒易受環境影響的特點， 用愉快的遊戲來緩解孩子的消極體驗。 如玩畫畫遊戲、智力拼盤和其他有樂趣的遊戲等。

３．提高孩子的自控力

讓孩子體會對攻擊行為產生的不良後果的憂慮不安之情，培養孩子的愛心與同情心。可以讓孩子玩一次過家家遊戲，在遊戲中讓孩子採取換位思考的方法，使其設身處地地體驗。假設孩子成了父親或者母親，這時假想一種情境——他們自己的孩子也受了委屈，然後問一下他們怎麼辦。這時孩子會通過自己的思考，體會到攻擊行為給別人的家長和孩子帶來的不快，如果孩子有深刻的體驗，那這種攻擊行為會驟減並慢慢消失。

此外，家長也可以讓孩子玩撲克、投球等遊戲，以提高孩子的遵守紀律的自覺性。比如玩簡單的撲克遊戲，家長應當把遊戲的細則向孩子講清楚，要特別強調應該做什麼，不應該做什麼，做什麼違規，做什麼又是必須的。孩子通過在遊戲中慢慢地體會其中的規則，理解遊戲的用意，自覺性就會相應地增強，相應的愛心和同情心就會慢慢產生，那自控力也會得到提高，攻擊行為自然而然地就會減少和消失。

４．家長以身作則，做孩子的表率

孩子學習很重要的手段就是模仿，而孩子從出生到慢慢地成長，首先模仿的就是家長的行為。家長雖然不一定能夠做到言傳身教，但是家長的行為總會對兒童的行為產生潛移默化、耳濡目染的作用。所以，爸媽隨時都要想一下在孩子面前的行為合適嗎？好的行為需要說教，壞的行為則要避免。爸媽不要由於自己的不愉快而在孩子面前毫無顧忌地謾駡，也不要由於自己的不得意而發生家庭暴力事件，或者把自己的攻擊情緒和行為帶到家裡來？而且家庭成員之間對孩子的教育態度要一致，不溺愛不謾駡，夫妻間應當避免爭吵，為孩子樹立良好的榜樣。

３．提高孩子的自控力

讓孩子體會對攻擊行為產生的不良後果的憂慮不安之情，培養孩子的愛心與同情心。可以讓孩子玩一次過家家遊戲，在遊戲中讓孩子採取換位思考的方法，使其設身處地地體驗。假設孩子成了父親或者母親，這時假想一種情境——他們自己的孩子也受了委屈，然後問一下他們怎麼辦。這時孩子會通過自己的思考，體會到攻擊行為給別人的家長和孩子帶來的不快，如果孩子有深刻的體驗，那這種攻擊行為會驟減並慢慢消失。

此外，家長也可以讓孩子玩撲克、投球等遊戲，以提高孩子的遵守紀律的自覺性。比如玩簡單的撲克遊戲，家長應當把遊戲的細則向孩子講清楚，要特別強調應該做什麼，不應該做什麼，做什麼違規，做什麼又是必須的。孩子通過在遊戲中慢慢地體會其中的規則，理解遊戲的用意，自覺性就會相應地增強，相應的愛心和同情心就會慢慢產生，那自控力也會得到提高，攻擊行為自然而然地就會減少和消失。

４．家長以身作則，做孩子的表率

孩子學習很重要的手段就是模仿，而孩子從出生到慢慢地成長，首先模仿的就是家長的行為。家長雖然不一定能夠做到言傳身教，但是家長的行為總會對兒童的行為產生潛移默化、耳濡目染的作用。所以，爸媽隨時都要想一下在孩子面前的行為合適嗎？好的行為需要說教，壞的行為則要避免。爸媽不要由於自己的不愉快而在孩子面前毫無顧忌地謾駡，也不要由於自己的不得意而發生家庭暴力事件，或者把自己的攻擊情緒和行為帶到家裡來？而且家庭成員之間對孩子的教育態度要一致，不溺愛不謾駡，夫妻間應當避免爭吵，為孩子樹立良好的榜樣。