別讓庸俗“謝師”辱沒教師節

學校裡， “謝師”的場景更是隨處可見。 一位學生家長表示， 孩子所在學校70%左右的家長都會在教師節給老師“表示表示”。 眼見得學生家長忙著“謝師”， 不僅給學生家庭增加了負擔， 也污濁了純潔的校園。

咱們這個講究禮儀的國度， 歷來崇尚“一日為師， 終身為父”的古訓。 然而， 這些年日子過得寬裕了， 些微小禮嫌“寒酸”， “拿不出手”， 於是學生家長們就互相攀比起來：你送錢， 我送“卡”；你請家常便飯， 我請山珍海味， 把教師節這個尊師形式庸俗化了。

大多數教師是看重職業規範的。 他們認為， 為人師表， 就要對學生發自內心地關愛， 而不能把授業解惑當成一種物質“交易”， 更不願意看到純粹的師生關係蒙上“銅臭”。 一位教師說得好：“老師就應當身正為範， 不能貪圖小利讓學生瞧不起。 ”

但也確有個別教師不那麼“斯文”， 不那麼講究“師尊”。 他們把學生家長送禮宴請當成天經地義， 對沒有能力“謝師”的學生漠然相看；更有甚者， 個別教師還把“禮數”的多寡當成區別家長和學生“好賴”的標準， 一時“禮數不到”， 就會報以“顏色”， 令學生家長談“節”色變。

毫無疑問， 尊師重教永遠是一個文明社會唱響的旋律。 尊重知識， 崇尚學問， 也永遠是全社會的追求。 在社會主義市場經濟條件下，

人們用“人類靈魂的工程師”來讚美教師這個職業， 是希望教師培養出一代代社會棟樑；人們看重教師節， 是期望尊師重教的社會氛圍愈加濃烈。 在教師節到來時， 學生家長通過各種形式向教師們表達敬重之情， 本無可厚非。 比如有的學生送上手工繪製的賀卡， 有的送來一束鮮花， 有的在教室黑板上寫下“老師辛苦了”， 都能給辛勤的園丁帶來節日的溫暖。

不少教師表示， 教師節只要能收到一句發自內心的問候就足夠了， 一些學生家長過於物質化的“謝師”反而有辱教師節。 在他們看來， 只有保持“師尊”的教師， 才能贏得人們由衷的尊重。