別讓零花錢變成變相“賄賂”

導讀：零用錢教育絕對不像想像中那麼簡單。 因為對零用錢的金額、支付週期、支付方式都沒有統一原則。 雖然沒有具體統一的標準， 不過還是有一些大的原則可供參考。

出去演講或網上接受諮詢的時候， 許多父母都會詢問給孩子零用錢的方法。 這個問題可以說沒有確切的答案。 美國和歐洲的父母大部分都是不會白給孩子零用錢。 尤其是美國父母， 孩子做的每項家務都標明金額， 根據孩子做家務的情況給零用錢。 這麼做， 是為了教導孩子錢是辛勤勞動和汗水換來的。

發達國家的專家們也有爭論，

從認識工作價值的角度來看， 按做家務的量給零用錢是有效的。 但是從培養管理金錢能力的角度來看， 給孩子的零用錢金額不應該有變化， 這樣孩子才能學到如何在有限的數額內做好預算， 以及保持收支平衡的方法。 不過孩子理解勞動和報酬之間的相互關係， 這種方法也有不足之處。

兩種方法都有它的長處和短處， 還可以考慮這種方法：儘量找一些不給孩子造成太大負擔的家務， 讓孩子負責做， 同時給他相對固定的零用錢。 父母可以依據自己對金錢的理解， 以及希望通過零用錢所達到的教育目標， 不斷地調整金額和方式， 漸漸確定適合自己孩子的零用錢原則。

同樣的， 我也不希望家長用“如果做這件家務，

就給錢”的誘導方式。 嚴格來說， 這就是一種“賄賂行為”。 利用孩子想要錢的心理， 物質刺激孩子， 使孩子變得更乖， 這幾乎是不可能的事。 就算短期內效果顯著， 長期看來也是有限的。 許多父母會採用孩子犯錯就扣零用錢的方式， 但是久而久之， 孩子就會儘量回避不願意做的事， 認為大不了我不要零用錢;或者不認真反省自己的錯誤， 反倒計較金錢的損失。

給零用錢的方法固然重要， 給零用錢的週期也非常重要。 剛開始在孩子需要的時候給他少量的零用錢， 隨著他管理金錢能力逐漸延長週期。 一般而言， 小學生可以採用每週一次， 中學生和高中生可以每月一次。

給零用錢的日子應該和孩子一起討論規定， 最好定在星期天晚上或星期一早上。

這樣做有兩個好處：一是可以防止週末過度消費， 二是每星期開始前給錢， 有助於孩子做好一周的用錢計畫， 引導孩子有計劃地消費。 另外需要考慮的是， 經過一段時間可以增加零用錢的金額。 例如， 孩子過生日或新學期開始的時候。 在生日的時候提高零用錢金額， 想必是許多孩子最開心的生日禮物。 開學時增加零用錢則是考慮到這時候會有許多必要支出。

事實上， 零用錢教育絕對不像想像中那麼簡單。 因為對零用錢的金額、支付週期、支付方式都沒有適合大多數孩子的統一原則。 最瞭解孩子的是父母， 最影響孩子零用錢教育的也是父母， 零用錢教育的效果如何完全取決於孩子的父母。