別錯過0-6歲寶寶是早教的黃金時期

人出生後的2-3年腦發育最快， 出生時腦重量350—400克， 是成人腦重的百分之二十五， 6個月時為出生的2倍， 占成人腦重的50%， 2歲時腦重為出生的3倍， 約占成人腦重的75%， 3歲時接近成人腦重， 以後發育速度減慢。 腦的發育和外界環境、教育密切相關。

嬰幼兒時期是心理發展和學習的關鍵期， 年齡越小， 發展越快， 在三歲以下， 特別是一歲以下， 孩子的智慧發展日新月異。 此時最易獲得知識和行為經驗， 此時也是學習的關鍵期。 人生下來就有很多潛能， 如不給予豐富的環境刺激， 使這些潛能發揮出來， 其潛能就會消退， 永遠激發不出來了。 例如先天性白內障失明的患兒， 如果超過5
歲做手術， 雖然可獲得視力， 但不會辨認東西。 這是因為眼睛看到的東西後， 視覺資訊雖進入大腦， 但大腦已失去將資訊變成圖像的能力。 所以人學習的黃金時期是三歲以前， 最好從新生兒期開始教育。
早期教育的每一天都非常重要， 科學研究已經證實， 剛出生的孩子並不是只會吃奶睡覺， 其實有視覺、聽覺、味覺、觸覺。 接受的刺激越豐富， 大腦的功能越強。 而且， 此時孩子的學習是“印刻模式”， 外界給什麼就能接受什麼， 給多少就能吸收多少， 因此， 科學、系統、良性的教育能夠最大的限度的發展孩子的潛能， 省時省力， 事半而功倍。
早期教育可使孩子具備5方面的素質
1、腦子靈活， 左右兩半球均獲得較好開發， 表現為思維敏捷、想像豐富、腦功能比較健全發達。
2、有較健美的身軀， 喜愛玩耍和運動， 有良好的生活表現規律和衛生習慣。
　
3、有廣泛的智力興趣， 包括遊戲、觀察、提問、表達、思考、操作、識字、閱讀、計算和外語學習。 有旺盛的求知欲。
4、有良好的性格品質， 包括上進、自信、勇敢、自理、愛勞動、善交往、關心人、富有同情心。
5、喜愛美好事物， 包括愛音樂舞蹈、愛美術造型， 熱愛大自然和生活中美好事物的行為、語言等。
父母應該根據自己孩子的特點因材施教， 把握好一些最基本的原則， 主要有：
1、培養孩子的興趣， 而不是把父母的願望強加給孩子。
2、教育孩子要注意循序漸進， 而不能貪功冒進。
3、只能順應孩子的發展， 而絕不能揠苗助長。
4、開發兒童的天賦的途徑是多種多樣的， 絕對不是只有一種或幾種。
如果父母只會使用一種或幾種方法開發孩子的天賦潛能， 不少時候就可能會束手無策。 每個父母都應該根據自己孩子的特點， 從不同的管道進行有計劃有步驟的開發和教育。
愛樂祺國際早教中心專家總結：對孩子的早期啟蒙， 要因材施教， 多管道地靈活進行。 如果沒有在關鍵期對孩子進行有效開發， 任其自然生長， 就會浪費最寶貴時間， 使大腦細胞發育廢止， 樹突生成少而短， 細胞與細胞間聯繫不緊密。 如果嬰幼兒在成長的過程中錯過了大腦發育期的開發， 腦組織結構就會趨於定型， 潛能的開發就會受到限制， 即使有優越的天賦， 也無法獲得良好的發展。
(實習編輯：朱小丹)