別錯過給孩子講故事的機會

當孩子對花花綠綠的圖畫感興趣時， 父母千萬別錯過給孩子講故事的機會。 這時孩子懂得許多東西的名稱， 也會用感歎詞。 他有能力回答爸爸媽媽提出的簡單問題；他會提問， 是關於人物、地點的問題；他的好奇心在發展， 他每時都沉浸在想像中， 他要瞭解他所見到的每件事。 他把每件事都與自己聯繫起來， 聽到飛機在天上飛的聲音， 就立刻幻想自己正坐在飛機裡；聽到講生病的事， 就恐懼自己會生病。 父母抓住時機給孩子講故事， 對於培養孩子的想像力、文學氣質和人格有著下可低估的作用。

孩子在兩歲時， 一般不太喜歡只給他看圖畫， 或只給他講故事。 他更感興趣的方式是父母一邊給他講故事， ～邊用圖畫加以說明。 孩子聽著看著， 會對畫面提出異乎尋常的怪問題， 比如：“小鴨子的腳哪裡去了？。 父母若理性地回答：“小鴨子在游泳， 腳在水下面， 我們看不見。 ”如果孩子再問：“我們為什麼看不見？”父母就感覺難以回答， 因為在孩子的頭腦中， 水是透明的， 什麼都能看得見。 給孩子講故事， 父母也需有兒童般的想像力。

父母在給孩子講故事時， 不可完全拘泥於畫面上的內容和文字描繪的情節， 而是根據孩子已有的知識和理解能力加以發揮。 孩子很希望畫面上畫的就是他自己， 或者他熟悉的爸爸媽媽。 父母若把畫面上的東西稍加變通，

讓書中的主人公改頭換面， 成為孩子熟悉的人和環境， 以及孩子自己經歷過的事， 會大大提高孩子聽故事的興趣， 孩子會為這個神奇的故事興奮不已。

父母最初給孩子講故事是用音調來吸引孩子。 孩子天生喜歡有節奏的語言， 喜歡爸爸媽媽的聲音， 他會目不轉晴地看著父母嘴巴的張合， 他會聽得出神。 至於故事情節， 最初是次要的， 他在慢慢汲取父母描述事物時所用詞的意思， 他在暗自學習父母的語言和表達方式。 所以父母講故事的語調一定要柔和而富有韻律。

培養孩子文學氣質的最好方法是讓日常一切生活情節化。 這種情節化是父母在給孩子講述中加以描繪的。 讓孩子感覺生活中發生的一切事情都是畫面上的，

都是可以通過畫面表現、通過文字描述的。

給孩子講的故事最好由父母自己編。 故事不一定完整， 也不一定有什麼教育意義， 有情節就可以。 即景生惰， 隨手拈來。 讓孩子在故事中成為他所知道的一切事情的主角， 讓孩子感到一切都不陌生， 他想像的天地是無比廣闊的， 他的力量是超人的。

孩子天生知道編故事的技巧， 所以也應該讓孩子成為編故事的作者。 孩子在編故事時想像力是驚人的， 他甚至自己也搞不清楚哪些是真實的， 哪些是虛構的， 他自己全身心沉浸在其中。 父母千萬不要打斷孩子編故事， 指責他的故事是胡編亂造的。 孩子編故事是跟大人模仿來的， 很容易千篇一律。

父母可以跟孩子聊點別的什麼， 比如“你的朋友現在在哪兒？”“明天有些什麼打算？”等等， 以這種方式啟發孩子， 引導孩子另闢蹊徑。 孩子更喜歡講他熟悉的故事， 他總以為熟悉便是完美。 他可能不厭其煩連續幾天給別人講同一個故事。 父母應給孩子提供更多的題材， 開闊孩子的眼界， 方法之一是多讀書給孩子聽。

但是， 如果孩子每天花很多時間講他幻想的朋友與奇遇， 而且自己還感到很可信， 整日陷入冥想之中， 父母就應該注意孩子的現實生活是否得到滿足， 父母是否和孩子相互處得和諧， 孩子在恐懼什麼、渴望什麼。 孩子在父母的故事中獲得情感和智力的飛快發展， 故事教育孩子的效果有：

●美妙的故事使孩子對閱讀充滿渴望。

●故事會減輕孩子學習上的痛苦。

●講故事親密了父母與孩子之間的情感。