豐富多彩、形式多樣的活動讓每個孩子真正動起來，
這樣不僅激發了幼兒的興趣，
更使他們增強了感性認識和實際操作能力，
同時還培養了幼兒勇敢、機智、細心、友愛、合作的好品質，
促進幼兒的全面發展。
1、設計遊戲教育：遊戲是幼兒最喜歡的活動。
例如通過《娃娃找家》、《我的家》等一些遊戲活動，
教育幼兒不要隨便離開集體，
要和大家在一起。
如果萬一走失，
要膽大心細，
記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建築物征等等，
激發幼兒脫險自救的積極情緒，
促使幼兒想出一些自救的具體方法，
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讓幼兒在活動中有高昂的情趣，
主動參與分析討論，
積極地獲取知識。
2、開展專題活動：幼兒的年齡特點又決定了只有他自己親自經歷的事情、感 興趣的東西才能更好地接受，
並轉化成自身的需求，
如果把幼兒的需求作為健康教育的基點，
並在此基礎上生成一系列活動，
充分挖掘教育資源，
深入開展安全主題活動，
相信會有很好的效果。
一次在組織幼兒做遊戲時，
雯雯小朋友的頭皮被牆角劃破了，
孩子們在表示關心的同時，
紛紛到牆角處查看。
抓住這個機會，
我對幼兒進行了安全教育主題活動：⒈討論：雯雯為什麼會受傷？小朋友在遊戲時應怎樣做才不會受傷？⒉受傷以後有什麼感覺？小朋友、老師、爸爸、媽媽的心情怎樣？⒊設計、製作各種危險的標記。
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⒋找危險，
組織和引導幼兒找出幼稚園中有哪些地方容易發生危險，
並貼上標記，
提醒全園小朋友在遊戲中注意。
並通過認識標記延伸到認識交通標記生成各種安全教育系列活動。
有條件的還可以邀請交警大隊的員警叔叔給我們作有關交通安全方面的講座，
讓小朋友知道怎樣走路，
走路要走人行道，
過馬路要走斑馬線，
紅燈停，
綠燈行。
認識禁止行人通行標誌、人行橫道標誌、注意危險標誌、步行街標誌等等；利用一些角色遊戲讓幼兒進一步遵守交通規則。
此後，
定時帶幼兒走出校園，
走向社會，
事先和幼兒共同制定幾項規則紀律：如走路靠右邊；看見綠燈走、紅燈停；過馬路要四下張望；小朋友之間手把手不可掉隊……經過幾次的活動，
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孩子們基本上就能遵守規則和紀律，
使活動順利地開展，
也使幼兒在活動中增強了安全意識和自我保護的能力；在開展交通安全的系列活動中，
如果幼兒對火警電話、消防車感興趣，
就可以接著開展有關消防安全的活動：觀看動畫片《阿q正傳》（消防專題宣傳動畫），
帶領幼兒參觀消防方面的各種圖片，
進行類比練習等。
3、有效加強幼兒的體育鍛煉
好動是孩子的天性，
而運動能促進孩子的身體發展。
現代社會中絕大多數幼兒都是獨生子女，
他們雖然在身高、體重方面較過去有一定的提高，
但由於身體肌肉長期缺乏有效的活動，
肌肉組織內儲氧量降低，
肌肉彈性張力下降，
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因此幼兒動作的平衡能力、靈活性都達不到自我保護的要求。
在實際生活中可以看到，
平時很少跑動的孩子相對來講容易受傷，
那些活潑好動的孩子奔跑蹦跳靈活，
鑽爬攀登熟練，
反應敏捷，
相對來講磕碰就少一些。
在幼稚園的活動中，
給幼兒提供足夠的時間和空間，
合理組織有一定強度和密度的體育活動，
有計劃地對孩子進行基本動作訓練，
提高幼兒的動作發展水準，
使其手腳動作靈敏、協調，
避免跌傷、撞傷、扭傷，
鞏固已有的知識，
獲得新的自我保護能力，
避免意外傷害事故的發生。
