利用玩具發展孩子的語言

3-6歲是孩子語言發展的關鍵時期， 如果忽視了對他們進行語言教育， 以後進行補償教育就很困難。 玩具是孩子生活中的親密伴侶， 爸爸、媽媽可充分利用玩具來發展孩子的語言。 哪些玩具有助於發展孩子的語言呢?以下四種， 可供爸爸媽媽購買玩具時參考：

1、主題玩具。 模仿生活中的物體製作的玩具。 如：娃娃、房子、傢俱、炊具、各種交通工具、醫院用具等。 這類玩具可供孩子玩角色遊戲時使用。 在角色遊戲中， 孩子主要使用語言表現遊戲的情節和內容， 因而能促進孩子語言的發展。 如“過家家”的遊戲中，

“媽媽”一會兒哄孩子睡覺， 一會兒給孩子餵奶。 遊戲中的每一個情節的展開變化， 都是通過“媽媽”的語言和動作表現出來的。

2、表演玩具。 指孩子表演故事所用的玩具。 如頭飾、面具、木偶、桌面表演的形象玩具等。 這類玩具可供孩子開展表演遊戲， 對孩子語言的發展有突出的作用。 故事中生動、優美的語言， 特別能鍛煉孩子的口頭表達能力。 孩子在表演過程中要運用作品中的語言， 掌握正確的語言， 富有創造性的符合角色性格特徵的語調和表情。 在此基礎上， 爸爸媽媽還可啟發孩子自編自演故事。 這都有助於提高孩子的口語表達能力。

3、結構玩具。 包括由基本幾何形體構成的大、中、小型的成套繼母、各種積塑塊、積塑片、膠粒玩具等。

孩子可用這類玩具進行各種構造活動。 如用積木拼搭房屋、公園;用積塑片插接傢俱、車輛等。 在構造活動中， 爸爸媽媽可以有意識地發展孩子的語言， 如構建前， 可幫助孩子構思， 讓孩子說出要構造的物體;構造後， 讓孩子講自己建構物體的過程和方法。 既可提高孩子的口語表達能力， 又可促進結構遊戲水準的提高。

4、圖片型的智力遊戲玩具。 它是指以日用品、交通工具、蔬菜、水果、動物、植物等為內容的成套圖片。 這類玩具可供孩子開展配對、比較等遊戲活動。 如配對遊戲：把不同類的圖片打亂， 分發給三至四人， 個人拿著圖片(圖片的背面向外)。 如果發現有同類的便可抽出放在桌上， 以後依次向鄰近的人抽一張圖片，

抽到同類的即拿出放在桌上， 同時說出圖片上物體的名稱或簡單特徵。 以圖片先脫手者為勝。 這類遊戲活動， 既可幫助孩子豐富常識知識， 也有利於發展孩子的比較、分類能力和口語表達能力。

以上四類玩具尤其適合4-6歲的孩子玩耍， 爸爸媽媽也可為3-4歲的孩子準備這些玩具， 但是玩耍時要求應簡單並給予適當的指導。 當然這些玩具不能完全靠購買， 爸爸媽媽要根據孩子開展遊戲的需要， 充分利用廢舊物和自然物自製一些玩具， 並最好讓孩子參與制作。 既可提高孩子的手腦並用能力又可培養孩子的勤儉節約的好品德。