利用生活和遊戲活動增強幼兒處理應急情況的能力

幼兒總會遇到某些應急情況。 缺乏社會生活鍛煉的機會是幼兒不會正確應對危險的原因之一。 因此， 我們經常設計一些角色扮演、情境模擬或實景演習來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險的簡單方法， 學會獨立處理問題。 有些幼兒經常流鼻血， 第一次遇到這種情況， 幼兒驚惶失措地跑來向我求助， 我抓住這絕好時機， 向他們演示正確的處理方法：先把頭向後仰， 用乾淨的軟紙或藥棉堵住鼻孔， 再用冷水敷腦門， 安靜待一會， 不要亂動。 孩子們圍在我身邊親眼目睹了事情的處理經過， 以後再有幼兒流鼻血時， 他們自己便能處理的很好了。 為了教育幼兒“不玩尖利的東西”， 我們設計了“手指劃破了”這一活動， 通過觀看圖片， 讓幼兒討論“手指為什麼會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷後該怎麼辦？”然後讓幼兒實踐操作， 學會正確使用剪刀、遊戲棒等尖利物的方法。 又如， 為了教育幼兒“感到不舒服， 主動對老師說”， 我們設計了活動“生病以後”。 通過觀看情景表演， 讓幼兒明白如身體的某個部位不舒服一定要及時告訴成人， 以免耽誤病情。 遊戲是幼兒最喜歡的活動， 將自我保護的學習內容融入遊戲之中， 能使幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中鞏固生活技能。 還有一次， 在區域活動中， 佈置了一個超市， 讓幼兒假扮與媽媽走失的情景， 表演出各種應急方法， 並對自己的行為進行評價。 這些事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情況時， 不可慌亂， 要動腦筋， 想辦法採取有效措施， 把危險降低到最小限度。