利用經驗教訓有助學習成功

生活中， 有許多值得去積累的生存智慧和經驗， 學習中也是一樣， 總結經驗， 利用經驗， 就會少走許多彎路。 孩子們應該學會如何去總結經驗， 如何去利用經驗。 這些可能都是在學校裡學不到的， 但人生路上， 必須補上這一課。

親子放大鏡

一鳴是個有點粗心的孩子， 無論是在生活中還是在學習上， 他都不懂得去總結經驗利用經驗， 以致常常上一次犯過的錯誤， 下一次還會再犯。 一鳴的爸爸為了教會兒子去利用經驗， 想了不少的方法。

一個週末， 一鳴的爸爸主動提出， 要跟兒子一起去打籃球， 一鳴聽了高興極了。

好久沒有跟爸爸一起打球了， 以前讓爸爸去， 爸爸總說工作忙而推三推四的， 這次爸爸竟然主動提出來了， 一鳴心裡別提多開心了。

來到籃球場， 一鳴的爸爸提出要跟一鳴“鬥牛”， 也就是一對一地單挑。 一鳴心想， 今天爸爸可是有點怪。 看一鳴猶豫， 爸爸冷笑著說：“怎麼著， 不敢單挑啊？”一鳴被爸爸一激， 立馬喊：“什麼不敢， 挑就挑， 誰怕誰啊！”一次， 輪到一鳴持球進攻， 爸爸故意把防守位置向右讓了一步， 讓左邊留出突破空當。 一鳴看到左邊有空當， 立刻就上當了， 也不多想， 便從左邊突破。 爸爸也不著急去補位。 一鳴很輕鬆地就過掉了爸爸， 他心裡還在暗喜呢， 突然一隻大手從後面迅速把他的球給偷走了。 原來啊， 是爸爸故意留個防守漏洞讓一鳴去突破，

然後等他過人後的一瞬間心裡放鬆時， 再由身後抄掉他手裡的球。 這一招， 爸爸一連用了兩次， 一鳴都中計了。 一鳴很洩氣， 心想， 再也不能讓老爸這麼“愚弄”自己了。 再次輪到一鳴持球進攻的時候， 一鳴看到爸爸又想故技重施了， 於是便將計就計， 在帶球過爸爸後， 一個半轉身， 一個加速， 將爸爸甩在身後。 一鳴的爸爸掏球掏了個空， 險些摔倒在地。 接著父子倆都大笑起來。

一鳴的爸爸沖著一鳴說：“行啊你小子， 學聰明了， 這招對你都沒用了是不是？”一鳴驕傲地說：“那當然， 您都連用三次了， 我哪兒能不防著點兒。 ”一鳴的爸爸則說：“咦， 我兒子這不是也知道總結經驗教訓嗎， 誰說他不會從失敗中總結經驗的？”一鳴被爸爸一說，

臉有點紅。 爸爸則大笑著說：“兒子， 知道總結經驗、吸取教訓就好， 不過， 別光知道在球場上總結經驗、吸取教訓啊！”一鳴聽了爸爸的話， 就聯想到自己確實應該在學習和生活中總結一下經驗教訓：在學習上， 好多考過幾遍的試題， 下次再做的時候仍會做錯；在生活中， 一些小錯誤總是不斷地犯。 這些都是由於不注意總結經驗利用經驗所造成的， 最後受害的還是自己。

想通了這個道理， 一鳴回到家裡， 馬上準備了一個經驗記錄本， 打算把自己的經驗教訓以及感悟統統記在本子上， 爭取不再被一塊石頭絆倒兩次。

本領養成4招

一個人應該在生活中不斷汲取經驗， 不管是親身經歷的， 還是側眼旁觀的，

這些經驗都會成為人生路上的好幫手。 對於孩子來說， 他們可能還不知道人生經驗的重要性， 這時， 父母應該更多地去幫助他總結經驗， 教他學會總結經驗、利用經驗。 要告訴孩子：經驗一經總結， 記在腦海時， 下次遇到相同的問題， 它便會本能地跳出來幫忙， 以免讓犯過的錯誤再重犯。

幫助孩子總結學習中的經驗

孩子們在上學階段， 在學習中遇到的問題是最多的。 有的孩子遇到問題會記下來；有的則不會， 那麼， 他在以後再次遇到同樣的問題時， 很可能還會出錯。 這就是沒有總結經驗的後果。 有問題就記下來， 這可能不是總結經驗的最好方法， 但多想想多寫寫肯定有利於獲取經驗。

幫助孩子總結生活中的經驗

孩子在生活中有快樂的一面， 也有煩惱的一面， 他也常常會在生活中遇到一些難以解決或是不知道該怎樣去解決的問題。 這時， 父母應幫助孩子找出這些問題並解決這些問題， 當然， 最重要的是， 父母要告訴孩子解決問題的方法， 並讓他牢記。

引導孩子去學習同學的經驗

經驗不一定非要是獨創的， 經驗也是可以學習的， 學習別人現成的經驗就更省事了。 每個孩子的生活經歷不同， 優缺點不同， 每個孩子身上肯定都有其他孩子值得學習的優點和經驗。 父母要引導孩子多去發現同學的優點， 多去學習同學的經驗， 這樣才有助於孩子更快的進步。

教孩子利用經驗

總結下來的經驗是要運用的， 只有把它再用於生活中， 才稱為經驗；反之，不實踐的經驗只是筆記本上的一段無用處的文字，一段沒有意義的日記。父母要教孩子去利用經驗做事情，利用經驗處理問題，這樣的經驗才能發揮出它的用處。有個非常優秀的學生，她有一大特點，就是特別喜歡和同學交流學習經驗。只要一下課，總會看到她和同學們交流學習――或爭論問題，或給其他同學講難題。我不認為這僅僅是助人為樂，其實也是一種很好的學習方式。通過給別人講，可以把已學過的知識再次梳理，而且可以把原來雖然也許懂了，但不一定很清晰的知識簡約化、條理化，更加便於記憶，以達到更加鞏固的目的。

才稱為經驗；反之，不實踐的經驗只是筆記本上的一段無用處的文字，一段沒有意義的日記。父母要教孩子去利用經驗做事情，利用經驗處理問題，這樣的經驗才能發揮出它的用處。有個非常優秀的學生，她有一大特點，就是特別喜歡和同學交流學習經驗。只要一下課，總會看到她和同學們交流學習――或爭論問題，或給其他同學講難題。我不認為這僅僅是助人為樂，其實也是一種很好的學習方式。通過給別人講，可以把已學過的知識再次梳理，而且可以把原來雖然也許懂了，但不一定很清晰的知識簡約化、條理化，更加便於記憶，以達到更加鞏固的目的。